而小學同學中 ， 混得好的不太多 ， 至少一半都無奈的下崗了 。 還有是從開始上的就是家里蹲大學 ， 基本都沒怎么上過崗 ， 只能吃低保 。
我大學畢業時就體會到了老師說的真對 ， 手里有這文憑 ， 找不到好工作的時候 ， 只要愿意向下看 ， 那可選擇余地就是比沒文憑的多 。 當時已經不包分配了 ， 但是可以推薦 ， 只要是不挑崗位 ， 那各機關單位和國企也是都能去的 。
后來我去了一家國企 ， 效益很好 。 但總想著找掙錢更多的單位 ， 于是也四處面試了十多家 。 各個人事部門拿著簡歷大多都說一句話“只要愿意來我們就收 ， 只是工資不算太高” 。 而如果沒這文憑呢 ， 那找工作的難度可比今天都大 ， 畢竟當時的北京經濟還并不領先 。
這就跟現在的名校畢業生或碩博研究生找工作差不多吧 ， 只要愿意接受不太高的工資 ， 那選擇余地是比較大的 ， 找到個相對穩定的不是太難 。 實在找不到合適的也可以去當外賣小哥兒 ， 大廠被裁員的就有跑滴滴送外賣的 。 但如果學歷低的 ， 恐怕只能在小哥兒這個層級中選擇 ， 不太可能去大廠中經歷 。
四、
學歷的價值確實比以前降低了 ， 但這是因為全中國普遍受教育的程度提高了 。 在解放前 ， 中國的識字率才10% ， 這還只是識字而已 ， 大學畢業率呢 ， 那簡直都沒法算了 。 從民國建立一直到抗戰之前 ， 26年間 ， 全國大學畢業生總數不過是10萬人 。 而當時的人口是4.5億 ， 可見大學生有多珍貴吧 ， 真跟大熊貓差不多了 。 而現在是每年千八百萬 ， 多了也就不值錢了 。 要想讓自己的學歷值錢 ， 那只能再繼續深造 ， 努力做到稀缺 。
稀缺意味著什么？除了高收入就是難以替代性 ， 就是選擇余地大 ， 就是在經濟不好的時候能有飯吃 。
前幾年讀經濟危機史 ， 其中有兩條很有意思 。 說美國人為什么在二戰前后突然對教育開始熱衷？是因為在1929年之后的大蕭條中 ， 連電梯司機都要求是大學畢業 ， 否則就只能找不到工作餓肚子 。
其實開電梯需要大學生嗎？當然不用 ， 但這可以說就是社會對知識的尊重 ， 對學習的認可 。 在一堆人都在爭搶崗位的時候 ， 最簡單的辦法就是按學歷選擇 ， 因為這能讓資本家或用人單位降低成本 。
還有一條是寫韓國的 ， 1997年金融風暴之后 ， 韓國經濟遭受重創 ， 不得不接受了美國喪權辱國的不平等條約 。 但經濟依然低迷 ， 連續幾年 ， 各大企業只招收名校畢業生 ， 而且還得是英語好的 ， 否則不予考慮 。 因此 ， 韓國再一次陷入了教育內卷 ， 越窮越要學習 ， 越窮越不能窮教育 。 文憑這東西看著沒用 ， 但到了危機的時候真能換飯吃啊 。
其實沒別的原因 ， 就因為在大家在面臨同等選擇的時候 ， 你能比別人多一點優勢 ， 那就多了生存的概率和資本 。
人生當然不是只有上學拿文憑這一條路 ， 其他的技能經驗也能找工作換飯吃 。 但是 ， 這個社會是講究效率的 ， 在不能快速分辨哪個更合適的時候 ， 所有人都會用最簡單的表面篩選來解決問題 。 比如身高相貌談吐也能成為加分項 ， 這未必與工作有關 ， 但卻是簡單的區分條件 。 文憑也是如此 ， 未必代表能力 ， 但卻能讓人更容易篩選 ， 而且是有標準的篩選 ， 更能體現公平 。
五、
舉個例子吧 ， 未必恰當 。 老舍先生的名著《四世同堂》 ， 描寫的是抗戰時期老北京人的生活 ， 但其中的細節也能當些參考 。
比如最主要的祁家 ， 祁老爺子就是典型的中國人代表 ， 也是老北京人的典范 。 老爺子吃苦耐勞勤儉持家 ， 底層出身的他靠著雙手掙出了一分家業 ， 買下了個不算太好的小院子 。 祁老爺子沒有文化 ， 這是他終生的遺憾 。 但他的兒子 ， 祁天佑祁掌柜 ， 不僅能背誦上下論語 ， 還能寫一筆連算命先生都夸獎的好字 。

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