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越來越多的師范類畢業生也加入到了教師隊伍當中來 ， 這是拓寬教師隊伍的重要舉措 。
隨著非師范類學生加入到教師隊伍當中來 ， 每年參加教師招聘考試的人也越來越多 ， 造成了很多人認為教師工作越來越吃香的表象 。
越來越多的非師范類加入到教師隊伍當中來 。越來越多的非師范類畢業生加入到教師隊伍中來當然是好的事情 ， 一方面這表明教師工作的地位在上升 ， 對大學生的吸引力在提升 。 另外一方面也極大地補充了部分地區師范類教師招聘的人員的不足 。
那么為什么提升呢 ， 因為與和他其他工作相比較而言 ， 教師工作相對而言有更強的穩定性以及有一定的待遇 ， 考上編制的話還是獲得更多人的認可的 。
有教師資格證就可以教書了嗎？但是通過近幾年的發展 ， 又出現了新的問題與矛盾 。
第1個問題就是有教師資格證就說明能夠教書嗎？從現行的規章制度上面來看是可以的 ， 因為有了教師資格證就可以當老師 ， 不管是公辦學校老師 ， 私立學校還是輔導機構 ， 老師都必須擁有教師資格證 。
但是客觀實際的問題是 ， 有教師資格的并不一定能教書 ， 在現今參加教師資格證考試的群體當中 ， 不僅僅有師范的學生 ， 還有廣大的非師范的學生 ， 他們可能在大學學的是機械制造、工商管理、旅游管理等等 ， 他們只能考上了教師資格證就可以當老師 ， 但是他們并沒有接受完整的師范類教學 ， 這樣就導致他們對教育學 ， 心理學以及整個師范的培養并不到位 。
特別是很多的本科生 ， 他們一方面沒有學術的優勢 ， 另一方面也沒有學科知識的優勢 ， 只是因為考了教師資格證 ， 然后匆忙準備了幾個月就可以當老師了！這樣他的板書不到位 ， 對學科的知識理解也不到位 ， 前兩三年完全就是對學生的耽誤 。
在我們學校也招聘了這樣幾位老師 ， 但是他們完全就是照本板書 ， 完全就是從頭學習 ， 對學生的未來是極度不負責任的 ， 他們所在的班級 ， 也是一塌糊涂 ， 成績很差 。
他們真心實意的想當老師的嗎？一開始并沒有填寫師范類的專業 ， 說明一開始他們并不想當老師 ， 而是在社會上面打工的或者聽了家里的話 ， 然后認為教師職業不錯 ， 然后就開始考教師資格證就開始當老師了 。
但是他們真的是傾向于當老師嗎？因為我們在當老師的過程當中 ， 首要經歷就是有愛心、有耐心 ， 但是他們本身對于教師的認知就不足 ， 談不上喜歡吃飯 。 當然我們也不能否定他們 ， 在工作過程當中逐漸的可能會喜歡上教學 ， 但是也有很多人并不喜歡教學 ， 匆忙的過了兩年又開始辭職干別的了 。
導致很多的師范類高校找畢業生找不到工作 。在普通本科競爭這一環節的話 ， 很多的師范生是占有優勢的 ， 但是由于現在很多地區和學校存在著盲目的研究生學歷追逐 ， 很多的研究生只要想當老師 ， 即使他沒有教師資格證也可以先應聘 ， 然后再補考 。
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