文章插圖

陽思利（湖南城步縣西巖鎮中學八245班）
雨后觀荷
花開池沼舞蝶翩，楚楚身形自可觀。
最是凌波風雨后，嬌姿病態讓人憐。
郎曉梅：第一句從寫環境起，第二句順承寫其形態，第三句用狀語轉，引起懸念，第四句出詩意中心。這首絕句脈絡清晰，起承轉合恰到好處，可以打九十分。扣除十分在哪呢？一在“翩”字單用不符合使用習慣，語感不適。“翩”字除《詩經》以外，通常都是與其他字組合之后才造句用，尤其是在現代漢語中，幾乎不單用，要組成“翩躚”“翩翩”等聯綿詞才可以入句。所以寫詩用字還是應該先研究一下熟悉一下，初習時期用字用詞宜循規蹈矩，欲破舊立新需要在已經養成了扎實的基本功之后。另外，詩中分別言及“身形”“嬌姿”“病態”，“形”與“姿”與“態”以及“楚楚”與“嬌”意義相近，“楚楚身形”“嬌姿病態”基本屬于同意反復，語句冗贅，由此也可見思路狹隘，全詩局限在形態這一個點上。我們來看一下白居易寫荷花的詩《衰荷》：“白露凋花花不殘，涼風吹葉葉初乾。無人解愛蕭條境，更繞衰叢一匝看。”第一句寫花，第二句寫葉，是直接寫荷，第三四句離開荷，去寫人，通過寫人來寫荷，寫人荷關系，是從三個方面寫荷，四句中沒有一個字是冗余累贅的，是值得學習的全角度構思且語言經濟儉省的佳作。
伍櫻葉（湖南城步縣西巖鎮中學八247班）
桃園晨讀
春風一夜李桃開，桃自紅紅李自白。
捧書最喜李桃下，馨香脈脈到心懷。
郎曉梅：這首詩最打眼的地方是“李桃”的反復修辭，一二句因之順暢潤滑，至第三句轉至讀書，一樣因“李桃”而行云流水一般，令人為之神清氣爽。遺憾第四句結之不力，轉入虛寫，令讀者審美全無抓手。倘沒有驚世駭俗的思想議論，則舊體詩要寫實才更好看些，尤其是結句。寫實就是能夠出或聲或畫的意境來，比如杜牧絕句結尾就有“牧童遙指杏花村”（《清明》），“多少樓臺煙雨中”（《江南春絕句》），“茅檐煙里語雙雙”（《村舍燕》），“坐看牽牛織女星”（《秋夕》），“綠楊深巷馬頭斜”（《閑題》），等等極為生動的聲畫之境，絕句大王可不是白白干飯的哦。另外，這首詩的“紅紅”誦來不舒服，要是改一下比如“嫣紅”之類呢？標題中“桃園”可刪，下邊寫的自然是桃園，題中二字就啰嗦了。詩與題應該是相互補充或者映襯或者說明的關系，寫詩，標題可不是隨便的小事。清代鄭燮在《鄭板橋集·范縣署中寄舍弟墨第五書》中說：“作詩非難，命題為難。題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也”，又說到杜甫詩，“少陵詩高絕千古，自不必言，即其命題，已早據百尺樓上矣。”“只一開卷，閱其題次，一種憂國憂民，忽悲忽喜之情，以及宗廟邱墟，關山勞戍之苦，宛然在目。其題如此，其詩有不痛心入骨乎？”可知詩人們很早就已經很講究標題了，我們也萬不要忽視。

文章插圖

吳鵬濤（浙江省東陽市外國語小學三8班）
晚眺秋山
天高云漠漠，雁去杳無蹤。
唯有霞如火，欲燃東峴峰。
郎曉梅：晚霞如火欲燃東峴峰，這首詩的意境太美了。寫法也特別贊。寫法好在哪呢？一個是架構，第一句和第二句并列寫出云和雁兩景，第三句用“唯有”二字轉折了一下，第四句趁勢把晚霞和山聯系了起來。另外一個，能夠含得住，不急于表現。題目說要寫山，但是第一句寫的是天上的云，第二句寫的是天上的雁，第三句寫的是天上的霞，一直沒見到山，直到第四句，讀到最后的三個字，詩的中心才千呼萬喚始出來。吳鵬濤真是個能沉得住氣善于吊胃口的大詩才呀。那么前面三句沒有用嗎？當然不是啦。前面三句既是對東峴峰的必不可少的環境描寫，也是用來吊胃口，用來引人入彀的思維線索，我的感覺就是這樣被控制住，一步步進入了一個詩美的境界。還有一個應該點贊的是，題目和詩呼應得很好，比如“晚”對應“霞”，“眺”所見的是詩中四句所有的內容，“秋山”指向“東峴峰”。這首詩我都挑不出毛病來了。那么大詩人吳鵬濤就繼續美美地寫下去就是啦，當然啦，不要忘了多讀唐人詩不斷汲取營養啊。

• 中華詩詞$魏延勝先生詩詞小輯
• 中華詩詞&亓榮堂：暮冬
• 革命|誦讀經典詩詞 傳承中華文明—濮陽縣第三實驗小學舉辦“中華詩詞”誦讀之星
• 中華詩詞&潘泓近作選輯
• 中華詩詞@「青未了·趙統斌詩詞散文專欄27」《長安，長安》序
• 中華詩詞&壬寅2022年藝術名家精品日歷賞析——李羊民
• 大人|童言童語
• 中華詩詞#詩詞丨養心歌（八首）
• 疏桐葉|黃紫|朱槿|秋之韻|朱槿花|國防大學|中華詩詞|夕霞|慶喜|疏桐_length＂:＂1187＂,＂displ南唐中主李璟的千古名篇，第一句便驚艷世人
• 中華詩詞文化@《鄰家詩話》收官：在庭院茶敘中，品讀中華詩詞文化