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\">今天的講者是研究了“思考方式”20年的專家 ， 專注服務職場的技能提升領域 。
今天聽了一個Ted Talk得到一點小感悟與大家分享一下 。
讓我有點觸動的是“想什么”與“怎么想” ， 我突然想到就是“想什么”就是“知識點” ， 怎樣學會用好commit report就是“想什么” 。 “怎么想”就是學習“規律” ， 學會看出L2C無處不在就是一個很好“怎么想”的例子 。
過去不斷發現
但學習“知識點”只是一個入門 ， 最終還是需要學員學會“怎樣想” ， 看懂規律 ， 自己發現自己“盲區” ， 這個就是“場景學習”的角色 。
我們認為光是學會知識點 ， 僅僅是學會聽懂導師在說什么 ， 要將“知識點”落地必須要學會看懂“規律” ， 發現自己的“盲區” 。 到了這個時候 ， 你就可以決定在什么場景 ， 什么階段 ， 做什么事情 ， 這就是“落地” 。
每個人的“盲區”只能靠自己去發現 ， 別人發現出來的“盲區”只是別人一個觀點 ， 對你的意義是不大的 ， 你更不會有決心甚至興趣去落實 。
所以我們學習系統的設計一定是要幫助學員學會自己找到自己“盲區”的能力 。 今天南總的“三好一改”就描述了她自己怎樣發現自己“盲區”的一個體驗 ， 與大家分享一下：
「晚上201的復盤會 ， 由萬方中天團隊做場景的“實戰” ， 在觀摩中還是有很多高效行為學習和收獲到 ， 也是給我們的管理委員會很好的提醒 ， 值得記錄下來：
首先在場景中我們觀察到萬方的管理層團隊在變化 ， 這個變化相比較于之前更有團隊的感覺 ， 也看到幾位高管思考問題大局觀的意識更加強烈 。
同時選擇的議題很“大氣” ， 林老師的反饋是：管理委員會選擇議題的“水平”決定了企業發展的空間 ， 這一點也尤為有感觸 。
從一開始老師就不斷提醒我們：這個組織是企業的“大腦” ， 是做選擇和決定的 ， 那么每一個“選擇”都是在訓練我們這個組織的全局觀 ， 看待問題的角度和視野 。
在這一點上 ， 我們要提醒自己 ， 時常“退后一步” ， 才能將眼光放得更遠 ， 而管理委員會的視野決定了企業的視野 。
同時 ， 在旁觀中也幫助我們找出一個很關鍵的“盲區” ， 我們昨天剛剛決定 ， 管理委員會帶進來的議題不能提前有“決定” ， 要拿進來后“開放”探討再做決定 。
今天示范的場景中 ， 就幫助我們看見“跑偏”的一個“決定” ， 還好我們及時提出 ， 老師及時給予反饋和提醒 ， 這一點對我們來說非常重要 ， 也需要及時調整我們接下來會議的方式 。
跟著這個場景 ， 就聯想到 ， 老師一直說的我們課程是打造“學習環境” ， 是“場景訓練”就更有感觸 ， 就像我們這個案例 ， 即使林老師將管理委員會解析的很清楚 ， 我們回到自己真實運營的場景中還是有很多“盲區” ， 最關鍵的是我們“沒見過” 。
如果不是在這個場景中發現和及時調整 ， 或許我們會繼續“跑偏” 。 回想過去這樣的場景還挺多的 ， 所以完全可以解釋 ， 學習不是學習“知識點” ， 掌握到規律和學習方法論的差異就是場景 。
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