寒假期間 ， 老師給學(xué)生布置了一道特殊的作業(yè)——寫(xiě)春聯(lián) 。 那么 ， 四年級(jí)的學(xué)生能把春聯(lián)寫(xiě)成什么樣子？各位看完之后一定要保持淡定 ， 畢竟這只是這一屆學(xué)生第一次接觸毛筆字 ， 第一次拿起毛筆寫(xiě)春聯(lián) ， 和那些書(shū)法家是無(wú)法相提并論的 。
第一位同學(xué)在寫(xiě)春聯(lián)的時(shí)候 ， 應(yīng)該是比較細(xì)心的 ， 她先把春聯(lián)折疊好 ， 然后在紅紙上認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 。 可能是因?yàn)槌醮谓佑|毛筆書(shū)法的緣故 ， 所以這位同學(xué)所寫(xiě)的字不夠大方 ， 筆畫(huà)的粗細(xì)一樣大 ， 而且筆畫(huà)并沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化 ， 結(jié)構(gòu)也比較呆板 。 不過(guò) ， 壓住這幅春聯(lián)的兩個(gè)蘋(píng)果比較有特色 ， 寓意應(yīng)該是平平安安的意思 。
【春聯(lián)|老師讓學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)，四年級(jí)的學(xué)生能寫(xiě)成什么樣子？】
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第二位同學(xué)所寫(xiě)的毛筆字就明顯變得有力度多了 ， 無(wú)論是結(jié)構(gòu)還是筆畫(huà)都比第一位同學(xué)要好很多 。 為什么會(huì)這樣？應(yīng)該是因?yàn)樗依镉幸晃幻P字寫(xiě)得不錯(cuò)的姐姐可以對(duì)她進(jìn)行指點(diǎn) 。 不過(guò)這副春聯(lián)中下聯(lián)的“恭”字貌似寫(xiě)得不夠規(guī)范 ， 可能是因?yàn)樗龑?xiě)著寫(xiě)著突然走神 ， 于是就多加了一個(gè)筆畫(huà) ， 這是很不應(yīng)該出現(xiàn)的敗筆 。
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第三位同學(xué)的水平在第一位和第二位同學(xué)之間 ， 比第一位同學(xué)要好一些 ， 但和第二位同學(xué)相比還是有一定的差距 。 我估計(jì)這位同學(xué)應(yīng)該是把毛筆字當(dāng)成硬筆字來(lái)寫(xiě)了 ， 所以毛筆字的筆畫(huà)特點(diǎn)并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái) 。 在毛筆字的布局方面 ， 這位同學(xué)應(yīng)該沒(méi)有多大的問(wèn)題 ， 甚至這副對(duì)聯(lián)并沒(méi)有出現(xiàn)明顯的折痕 ， 由此可以看出這位同學(xué)在排版方面具有一定的天賦 。
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第四位同學(xué)家里的門(mén)挺有別致的 ， 她寫(xiě)的字其實(shí)也寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真 ， 但她在寫(xiě)毛筆字的時(shí)候 ， 依然難以寫(xiě)出毛筆字那種粗細(xì)長(zhǎng)短有所變化的韻味來(lái) 。 估計(jì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的臨帖和練習(xí)之后 ， 這位同學(xué)應(yīng)該會(huì)有比較大的進(jìn)步 。
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最后一位同學(xué)所寫(xiě)的橫批 ， 寫(xiě)出了很多人的心聲——家和萬(wàn)事興 。 家庭成員之間彼此和睦相處 ， 家道興旺就成了水到渠成之事 。 不過(guò) ， 這位同學(xué)在毛筆字書(shū)寫(xiě)水平方面 ， 還是有很大提升空間的 。
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對(duì)于初學(xué)寫(xiě)春聯(lián)的學(xué)生而言 ， 要想寫(xiě)好春聯(lián) ， 就應(yīng)該在毛筆字的練習(xí)方面要“做足功課”：臨帖之前要看清每一個(gè)字的字形特點(diǎn) ， 筆畫(huà)如何寫(xiě)到位 ， 結(jié)構(gòu)如何安排更合理 ， 通過(guò)找出每一個(gè)字或者好幾個(gè)相似之字的特點(diǎn) ， 來(lái)不斷練習(xí)、反思和提高 ， 毛筆字的書(shū)寫(xiě)水平就很有可能會(huì)一天一個(gè)樣 。
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當(dāng)然 ， 家里如果有一位精通毛筆書(shū)寫(xiě)的家長(zhǎng)在旁邊指點(diǎn) ， 初學(xué)者書(shū)寫(xiě)水平的進(jìn)步會(huì)更快 。 家長(zhǎng)朋友們 ， 你們的孩子在這個(gè)春節(jié)有沒(méi)有嘗試寫(xiě)春聯(lián)呢？如果有 ， 他們寫(xiě)的春聯(lián)怎么樣？歡迎留言交流 。
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