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書法|著名書法家況瑞峰：把漢字寫好是中國人的責任

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書法|著名書法家況瑞峰：把漢字寫好是中國人的責任
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【書法|著名書法家況瑞峰：把漢字寫好是中國人的責任】著名書法家況瑞峰做客天津美術網訪談
況瑞峰，字靈巖，號觀自在廬主 。曾任天津第三屆書法家協會副主席、第六屆中國書法家協會理事、天津商業大學教授，現任天津市紅橋區文聯主席、紅橋區書法家協會主席 。1950年生于河北黃驊市，自幼隨祖父月樵公讀書習字，后轉益多師 。曾于書畫報連載《行書探微》，主編《字范叢帖》，近年又出版《八體千字文》，作品曾為毛主席紀念堂收藏，2003年榮獲天津市"德藝雙馨"藝術工作者稱號 。
況瑞峰先生自幼隨祖父月樵公讀書習字，又轉師津門書家王明九先生、畫家劉月芳先生 。況瑞峰先生從六歲就開始練習小楷，60多歲了，仍然還能寫蠅頭小楷，可以把《滕王閣序》寫在一個扇面上 。瑞峰先生的書法兼備眾體，不拘一格，小楷以鐘、王為宗法，出入于歐、虞、褚、趙之間，深得文衡山筆意 。
[天津美術網]：現在年輕人學習書法的比較少，所以有人提議把書法納入到中小學課本，您是怎么看待這個問題的 。
[況瑞峰]：我覺得這是很有必要的，因為書法這門藝術，你可以當成愛好來寫，也不必要求最后成為書法家，但是把漢字寫好，這是每個中國人義不容辭的責任，另外一點，練習書法不僅僅對于寫字寫好有作用，而且還可以把它作為引申，進一步的去了解中國傳統文化，比如寫“王羲之”的字，肯定要去研究一下“王羲之”那個時代的背景，近代人的玄學到底是怎么回事，可能不會特別深入，但逐漸的通過它作為一個起點，對中國傳統文化有一個愛好，有一個要求，去認識它，去感覺它 。我覺得書法納入課本，這是件挺好的事情，但是也有它的困難，如果在每個課堂都開書法課，師資力量不足就是個很大的問題，所以目前天津書協正在辦著一個班，主要面對兒童，上次開主席團會我提了個建議，說是可以搞一個中小學書法培訓，哪怕是義務的都沒關系，如果有一定基礎，甚至我們可以把中小學的書法教學大綱列出來，編寫一些特別淺顯易懂的教材，這樣在中小學里普及書法教育還是有可能的 。
書法|著名書法家況瑞峰：把漢字寫好是中國人的責任
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況瑞峰書法作品：《李清照-一剪梅》
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況瑞峰書法作品：《聽雨》
[天津美術網]：對于欣賞者而言，書法呈現著兩種面目：傳統和現代 。書法是該走向個性還是走向大眾化？
[況瑞峰]：這也是現代人們特別樂于討論的，可是一直沒有結論的問題，從美學的角度說，沒有結論的問題太多了，比如說什么東西美，這個有結論，美到底是什么？到現在為止，這么多美學家，到現在也沒給出一個讓整個社會都公認的結果 。什么叫傳統書法？什么叫現代書法？這個問題就不大好談，比如水墨的實驗，寫馬就畫個“馬”，寫象就畫個“象”，墨色有濃有淡，有深有淺，這些東西肯定都是現代的，什么是傳統呢，也可以界定，寫歐劉顏趙蘇黃米蔡、王羲之等中國已有的成名的，被公認的，具有共同美的碑帖，這就是傳統，還有一種它既帶有傳統的元素，也有現代的追求，我覺得這到是一個發展的方向，我們現在評價一個人的書法，評價一個人的字好與壞往往是這樣，如果從寫的字里看不出一點傳統來，我們認為不行，如果過分的傳統了，做了碑帖的奴隸，一點心意也沒有，一點自的東西也沒有，我們覺得這樣的作品也不可取 。另外，個性化和大眾化的共性問題也是個矛盾，只有個性，沒有共性，往往給人的感覺就是信手涂鴉，只有共性，沒有個性，這樣的作品往往也不能流傳于世，所以我們講，這個個性是共性基礎上的個性，也就是傳統基礎上的個性，是經過千錘百煉基礎上的個性，任何藝術都需要有個性，沒有個性的藝術就是迂腐的藝術，至于大眾化問題，我覺得是雅俗共賞，應該是追求的一個目標，寫的字是要給欣賞者欣賞的，這個欣賞者就是人民大眾，所以發展到今天，我覺得是歷史最輝煌的一天，我們中國古代寫字的人出了幾個有名的大家呢，很少，為什么？就是因為寫字的人太少了，欣賞的人也太少了，我們今天這個時代，欣賞者是眾多的，沒有人不愛看一筆好字的，你寫的字只能讓個別人或者某一圈里的人認可，而大眾不認可，我認為這不算是藝術的成功 。我覺得好的藝術作品，應該是有秉賦，有個性，有特點，群眾看完了也覺得這個字掛在家中特別特別適合，也有收藏價值，如果寫的字只是宣揚個性，忘了共性，群眾看完以后不敢往家里掛，我認為這不是藝術的成功，是藝術的失敗 。