雖然還沒有具備條件 ， 但只要具備條件 ， 就有可能成為改革的潮流 。 因此 ， 幸運不是徒勞的喜悅 ， 父母也可以放心 。 如果不能改變一般職業教育的比例 ， 能改革職業學校嗎？要想讓學生父母認可一般職業比例的調整 ， 職業學校應該真正改革 ， 聽取學生父母的意見 。

上面提到了很多專科學校受到家長批評的原因 ， 作者認為調整職業學校的比例比調整一般職業學校的比例更容易 。 教育部明確認識到這一點 ， 正在努力加強職業學校的教授和管理 。
未達到初中畢業條件的學生不應領取畢業證明 ， 而應繼續在中學就讀 ， 直到滿足畢業條件 。 可以自由進入職業學校 。 同時 ， 職業學校的學生屬于劣質學生的范疇 ， 但學校的管理人員和教師不能有打破鍋的思維方式 。 具有學生的素質教育和道德素質 ， 身體、美和勞動的全面發展的人才 。

更重要的是保障職業學校的入學率 ， 職業學校的70%以上的學生要讓職業學校的學生和高中生貶低自己 ， 為了學習 ， 有機會進入更高的職業學校 。 比起擔心子女上職業學校 ， 父母可以用這種方法幫助學生提高成績 。
家庭教育在未成年人的成長中占有非常重要的部分 ， 不亞于學校提供的教育水平 。 家長們也應該每年把對學校教育的強調放在家庭教育上 ， 幫助學生共同成長 。 家庭教育主要反映在家庭教育環境、父母的言行、學生的學習氛圍、父母與子女之間的關系上 。 因此 ， 家長們最好從上述觀點出發 ， 幫助學生提高成績 。

作者有話說：職業學校具有一定的存在價值 ， 從小培養精英專業人才具有很大的意義 ， 但現在的職業學校不適應社會和家長的要求 。 還有希望有一天高中教育能大眾化

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