兒時我家?guī)缀鯖]有書 ， 如今我家卻有一房一廳作為書房藏萬卷書 。 書于我 ， 是詩 ， 是沉思 ， 是面包 ， 是空氣 ， 是所有的一切 。 我能體會到錢鐘書一生“不求萬物 ， 唯求一書”的境界 。 是啊 ， 無欲一身輕 ， 有書萬事足 。
在書屋里 ， 我讀了數(shù)學(xué)教育經(jīng)典著作 ， 如弗賴登塔爾的《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》、波利亞的《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》、克萊因的《高觀點下的初等數(shù)學(xué)》等 。 我不僅學(xué)習(xí)國外的教育名著 ， 還更多地學(xué)習(xí)我國教育專家的著作 ， 如北京師范大學(xué)曹才翰、丁爾陞、鐘善基教授 ， 華東師范大學(xué)張奠宙、唐瑞芬、李士錡教授 ， 數(shù)學(xué)教育名家顧泠沅、章建躍、張景中、談祥柏等人的著作 。
讀書 ， 我既讀數(shù)學(xué)教育理論的 ， 也讀數(shù)學(xué)教育實踐的；既讀高深數(shù)學(xué)的 ， 也讀數(shù)學(xué)普及的；既讀老一輩數(shù)學(xué)教育專家的 ， 也讀數(shù)學(xué)教育新秀的 。 如此一來 ， 對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育有了相對全面、系統(tǒng)的認識 ， 為數(shù)學(xué)研究奠定了較好的基礎(chǔ) 。
我擔(dān)任學(xué)校教研室主任后 ， “數(shù)學(xué)之讀”沒有停 ， 又讀了大量教育研究方面的書；擔(dān)任校長后 ， “數(shù)學(xué)之讀”“教研之讀”沒有停 ， 又讀了大量學(xué)校管理方面的書；擔(dān)任教育局副局長后 ， 又讀了大量區(qū)域教育管理和人文科學(xué)方面的書 。 影響較大的有《北大講座》和《教育大境界》 。
在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶庫中 ， 蘊藏著豐富的教育思想 。 《論語》《論語解讀》我細細讀了多遍 ， 老子、墨子、孟子、荀子、董仲舒、王充、韓愈、柳宗元、王安石、朱熹、王守仁……他們的教育思想 ， 我是從《中國古代教育家思想解讀》《中國古代學(xué)習(xí)思想史》這些書中獲取的 。
我還讀了不少國外教育名著 ， 如夸美紐斯的《大教學(xué)論》、杜威的《民主主義與教育》、蒙臺梭利的《童年的秘密》、馬卡連柯的《教育詩》等 ， 近年來我又讀了帕爾默的《教學(xué)勇氣》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》等 。 我今天所形成的教育思想和教育理念 ， 都是受到上述古今中外書籍觀點浸潤的綜合結(jié)果 。
記得一位專家說：“不讀論語 ， 不讀杜威 ， 不讀蘇霍姆林斯基 ， 是成不了名師的 。 ”閱讀是為了借鑒 ， 讀著讀著 ， 我們就站在了巨人的肩上 ， 漸漸看到了遠方 。
（任勇 ， 福建省廈門市教育局原副局長、巡視員 ， 廈門一中原校長 ， 特級教師 ， 中國教育科學(xué)研究院特聘研究員）
十本書書單：
《唐詩三百首》
蘅塘退士 編
商務(wù)印書館2015年版
《三國演義》
羅貫中 著
人民文學(xué)出版社2018年版
《鋼鐵是怎樣煉成的》
〔蘇〕奧斯特洛夫斯基 著
人民文學(xué)出版社2018年版
《哥德巴赫猜想》
徐遲 著
人民文學(xué)出版社2017年版
《給教師的建議》
〔蘇〕蘇霍姆林斯基 著
教育科學(xué)出版社1984年版
《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》
王梓坤 著
北京師范大學(xué)出版社2020年版
《教育研究方法導(dǎo)論》
裴娣娜 著
安徽教育出版社2018年版
《中國古代教育家思想解讀》
楊昌洪 主編
吉林大學(xué)出版社2009年版
《北大講座》
《北大講座》編委會 編
北京大學(xué)出版社2015年版
《教育大境界》
東纓 著
教育科學(xué)出版社2014年版
《中國教師報》2022年03月09日第8版
【畫報|書指一條路 燭照萬里程】作者：任 勇
- 世間|成為發(fā)光的女性，用頭腦作武器，在世間開辟一條路
- 詩歌|老畫報漫談
- 出版#居家期間提倡斷舍離不合時宜？“斷舍離”創(chuàng)始人山下英子出新書指點迷津
- 藝術(shù)|老畫報漫談
- 神州詩書畫報！高祥軍︱冰雪之約 ——慶祝北京冬奧會中國畫三十家學(xué)術(shù)邀請展
- 戲劇|老畫報漫談
- 龍松|【畫報人物志】龍松：堅守初心傳承民族技藝
- 羅馬@壹點日歷｜每個人都是一條路，但不是條條都要通往羅馬
- 創(chuàng)刊號|老畫報漫談
- 娛樂|老畫報漫談