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有人認為 ， 中考結(jié)束之后普職分流 ， 孩子考不上普通高中 ， 這一輩子就完了 ， 這種說法靠譜嗎？這么說的家長應(yīng)該沒怎么關(guān)心過這兩年國家在職業(yè)教育方面的大動作 。 職業(yè)教育在未來的5年之內(nèi)一定會有長足的進步 ， 為什么呢？
2021年到2022年 ， 職業(yè)教育似乎變成了網(wǎng)絡(luò)熱詞 ， 新華社和人民網(wǎng)紛紛刊發(fā)職業(yè)教育相關(guān)的文章 ， 教育部也對職業(yè)教育進行了重新定位 。
從人民網(wǎng)的文章當中 ， 我們可以看得出來 ， 國家對于職業(yè)教育人才的需求是非常強烈的 ， 也是非常迫切的 ， 制造業(yè)的人才缺口需要大量職業(yè)教育培養(yǎng)出來的新人才來填補 。 請注意 ， “新人才”是有標準的 ， 不是過去的所謂流水線工人 。
2021年12月13日早上14:58 ， 人民網(wǎng)的公眾號發(fā)布了一篇文章 ， 文章的題目叫《人手2~4個offer ， 這類學(xué)生未畢業(yè)就被搶空》 ， 文章當中說了這么三件事：
第一 ， 制造業(yè)的人才缺口很大 。 2021年的第三季度 ， 全國人才缺口最大的100個職業(yè)當中 ， 有58個屬于生產(chǎn)制造相關(guān)的人員 ， 2025年的時候 ， 中國的制造業(yè)十大重點領(lǐng)域?qū)⒂?000萬的人才缺口 ， 缺口率高達48% 。
第二 ， 技術(shù)類崗位的待遇有提高了 。 2020年上海市技能人才與高技能人才的平均工資 ， 比全市就業(yè)人員的平均工資分別高出了9%和16% 。 比文員后勤這些普通管理崗位的中位數(shù)工資分別高出了11%和37% 。 有的企業(yè)還分給技術(shù)人才一定的股份 。
第三 ， 傳統(tǒng)意識還沒跟上 。 簡單來說 ， 社會上有很多人看不起職業(yè)教育 。 客觀的說 ， 為什么大家看不起職業(yè)教育？一是因為我們的職業(yè)教育整體水平還不夠高 ， 職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才社會地位也不夠高 。 二是因為大家對國家下定決心一定要搞好職業(yè)教育的決心還不夠了解 。
第一點我暫且按下不表 ， 稍后對比德國的職業(yè)教育給你具體分析 。 第二點我現(xiàn)在就講給你聽 。
2021年12月9日 ， 教育部印發(fā)了一份特殊的文件 ， 名字叫做《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見》 ， 按照這份文件的思路 ， 職業(yè)本科將成為下一步高等教育建設(shè)的重點 。
什么是職業(yè)本科啊？簡單來說 ， 接受的是職業(yè)教育 ， 拿到的卻是本科學(xué)位 ， 就像我們傳統(tǒng)印象中的普通本科與高職院校的結(jié)合體 ， 授課方向更像高職 ， 發(fā)放學(xué)位就像普通本科 。
教育部的這份文件里面 ， 有兩句非常重要的話 。 第一句是“將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系 ， 學(xué)士學(xué)位證書格式一致 。 ”什么意思呢？就是說本來職業(yè)本科與普通本科是兩個框里的雞蛋 ， 現(xiàn)在要把他們放到一個框里邊進行管理 ， 此前懸殊的地位變得接近了 ， 目標是讓它們地位相同 ， 特色各異 。
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