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第三課 豎的書寫
這一課寫“通關”的比較快 ， 只有個別字的豎寫的不夠筆直 ， 當閆老師說：“再認真寫一次 ， 可以寫下一課了！”我興奮的直跳 。
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唐 李商隱《嫦娥》
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12月7日寫的古詩作品《嫦娥》被閆老師發在朋友圈 ， 我看到這么多人為我點贊 ， 還有閆老師對我的夸獎 ， 我知道閆老師是在鼓勵我 ， 我更加堅定信心要把字寫好 。
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第四課 撇的書寫
這一課書寫的時候捺筆寫的不標準 ， 過于生硬 ， 而且很多字不在田字格的中間 。 閆老師說一定要認真對待 ， 不管學習多少興趣班 ， 唯一能帶進考場的就是你的字跡 。
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第五課 捺的書寫
這一課書寫的時候依然是捺腳的問題不夠柔和 ， 尤其是“天”和“太”字 ， 閆老師說一定要學會舉一反三 ， 才不會出現有的字能寫好 ， 有的字卻寫不好 。
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第六課 折的書寫
這一課的書寫問題出在“甲”字上 ， 中豎始終不穩定 ， 排列不整齊 ， 在閆老師的多次糾正與鼓勵下順利“通關” 。
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第七課 鉤的書寫
這一課豎鉤寫的過彎 ， “乎”字不穩定 ， 時好時壞 ， 因為這個字寫了十天才“通關” 。
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第八課 提的書寫
這一課的書寫還是最后一個字“民”的問題 ， 豎提過彎導致字不平衡 。
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第九課 上下有橫字的書寫
這一課的書寫問題不大 ， 閆老師讓注意線條的流暢自然 。 并給了一首《愛國詩》讓試著寫一寫 ， 閆老師說這一幅字比較復雜 ， 但是早晚得過這一關 ， 所以要早做準備 。 當媽媽懷著忐忑給我講時 ， 沒想到我愉快地接受任務并連夜寫了出來 。 雖然第一次寫 ， 一邊看字帖一邊寫 ， 寫的還很生疏 ， 但是閆老師給我點了好幾個贊 。 我特別的開心！
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第四次書寫愛國詩
這是閆老師第二次把我的作品發在朋友圈 ， 并說：九歲女童 ， 能把字寫成這樣 ， 還可以吧！我知道這都是閆老師不斷地鼓勵與肯定和日復一日的悉心教導才有的成績 。
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第十課 中間有豎字的書寫
這一課書寫的問題不大 ， 主要就是中豎的穩定和“豐”字三橫的平均分配 。
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第十一課 交叉類字的書寫
這一課的書寫問題依然是捺腳生硬 ， “交”字不穩定 。
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