2、門檻 ， 越升越高以上只列舉事實 ， 尚不涉及價值判斷 ， 最多為求職遇阻的人提供點心里安慰 。 明白了基礎概率 ， 也就很容易明白求職之難了——職位就那么多 ， 你愛來不來 。 所以各高校就可以層層加碼 ， 列出種種條款 。 教育經歷、發表記錄、研究經歷 ， 這些還好理解 ， 畢竟這多少可以衡量穩定產出的可能性 。 可有些門檻 ， 雖已是老生常談仍不吐不快 。 第一 ， 年齡 。 我36歲 ， 超過了幾乎所有成文不成文的（最低）學術職位的年齡限制 。 35歲甚至還不夠 ， 已經有不少單位開始要求博士年齡不超過32歲或者30歲了 。 我心里暗暗咒罵 ， 這哪里是招聘博士 ， 這是學歷選秀吧 ， 以“幼嫩”為美嗎？可你說我不理解嗎 ， 我也理解 。 有剛出爐的干嘛要割過幾茬的 ， 有少年成才的干嘛要大器晚成的 ， 或者僅僅是——有年輕的干嘛要老的？我們可沒有學術上的政治正確！什么七十高齡攻讀博士學位 ， 這也只能是他國的美談 。 在國內 ， 首先就得懷疑 ， 你有報考資格嗎？第二 ， 海外經歷 。 陽澄湖的螃蟹是否真的最好吃還不一定 ， 但如果沒去陽澄湖休過假、泡過澡 ， 就肯定賣不上好價錢 。 這么說沒有瞧不起螃蟹的意思 ， 不過就我而言 ， 我喜歡渤海灣的飛蟹和赤甲紅 。 隨著博士“滯銷” ， 高校更是有了挑揀的資本 。 除了年齡、海外經歷 ， 以后逐漸再追加“本地戶籍”、“本地有房”、“不婚不育（男）”、“已婚已育娃已大（男）”、“熟練掌握一種樂器”、“愛好運動”、“裸眼視力1.0+”、“BMI20±0.5”的條款也指日可待 。 這可不是強詞奪理 ， 君請看：本地戶籍、本地有房 ， 代表家里條件好 ， 無生活壓力 ， 可專心科研；無孩兒或孩兒已大（的男性） ， 代表無需“負擔”職工的婚、孕、產、育等假期及福利 ， 不會影響科研教學任務；愛好廣泛 ， 或可催發科研靈感；身心健康 ， 為祖國健康工作50年不是夢 。 我可以與用人單位“共情” ， 可我對此嗤之以鼻 。 莊子曾講 ， 南方有種叫鹓鶵的鳥 ， 發于南海 ， 止于北海 ， “非梧桐不止 ， 非練實不食 ， 非醴泉不飲” 。 有只鷂鷹抓住一只死老鼠 ， 看到鹓鶵飛過 ， 沖著鹓鶵 ， “嚇！”對于這樣肆意脫離學術能力而無底線壓價的招聘要求 ， 我也只想說別“嚇”了 ， 祝你們幸福 。 除了這種傲慢 ， 如今這種“稀缺”還換了種面目 ， 堂而皇之出現在各個高校的招聘啟事上 。 新浪微博有一個賬號“博士圈”曾寫道 ， “我翻開招聘一查 ， 這招聘沒有明說 ， 歪歪斜斜的每份上都寫著‘青年人才’‘特聘副研究員’幾個字 。 我橫豎睡不著 ， 仔細看了半夜 ， 才從字縫中里看出字來 ， 滿本都寫著兩個字‘是坑’！”雖是調侃 ， 仍一針見血 。 教職難求 ， 這是事實 ， 但請讓我們明明白白地難 ， 明明白白地咬牙堅持 ， 明明白白地飲恨退出——不要文字游戲！不要合同陷阱！不要虛假承諾！
3、學界 ， 適者生存
教職難找是個概率問題 。 可由于幸存者偏差 ， 我眼前又都是成功者：比我只高一屆的學長已是優青 ， 大學同班同學已是教授 ， 同時入站的博士后已期滿考核 ， 比我小的師弟師妹都按時畢業——而我在哀嘆教職難求？真是失敗！所以 ， 擺在面前的問題是 ， 在學術生態就是如此之當下 ， 到底如何在學界生存？
簡而言之 ， 學術有圈 ， 圈內適者生存——這就是學界生存法則 。 學術職場中 ， 成功者都是相似的 ， 失敗者各有各的“不適癥” 。 發文章“慢”——Quit！成果“沒用”——Quit！沒有拿到某級別的“項目”——Quit！以上導致退出的原因 ， 真的都與學術本身有關嗎？我很懷疑 。 每當我被詰問“你研究啥的 ， 你研究有啥用？”我常常像孔乙己在講“回”字的四種寫法一般 ， “額 ， 也不是完全沒用 。 你看 ， 這里有點用 ， 那里有點用 。 ”不過現在我想 ， 這些也許真沒用 。 2020年初 ， 我情緒常大起大落 ， 科研無法推進 ， 申請無心打磨 ， 養育分心 ， 前途未卜 。 那時候我覺得什么自然、社會科學 ， 什么理、工科 ， 通通沒用 ， 只有醫護有用、研究疫苗有用！快進到2020年末 ， “2020年全世界發表的論文有4%是COVID-19研究” ， 年末有望超過20萬篇 ， 可其中也不乏灌水、蹭熱度之作 ， 還有大量相互矛盾的證據——所以 ， 連對抗疫情的研究也可能沒用 ， 這可真糟糕 。 既然適者生存乃學界生存之道 ， “你不適合”則成了萬能理由 。 你不適合讀博 ， 你不適合做學術 ， 你不適合教學——你之所以失敗就是你不適合 。 這很難反駁 ， 誰會去聽失敗者的訴說？可這理由根本站不住腳 。 博導眼中適合讀博的“理想博士生” ， 合作導師眼中適合合作的“理想博士后” ， 課題組負責人眼中適合的“理想參與者” ， 領導眼中的“理想員工”……何謂“理想”呢？以讀博為例 ， 綜合各個角度之說辭 ， 所謂適合讀博無非是以下幾點：有“心”：好奇心 ， 恒心 ， 平常心 ， 責任心 ， 自信心……有“力”：毅力 ， 觀察力 ， 學習力 ， 創新力 ， 執行力 ， 溝通力 ， 自律能力……有“氣”：勇氣、膽氣、志氣……可是 ， 這些難道不是生而為人的通用的優秀特質和品格嗎？怎么成了讀博的標準了？讀個博還得是天選之子 ， 可評教授、評博導時也沒見候選人滿足這些要求啊 。 《女博士后》一文 ， 我指責了體系 ， 指責這個所謂的學術體系既沒照顧到女性科研人員生育之難 ， 也沒照顧到科研臨時工嚴苛考核之難 。 我之所以指責 ， 是因為我認為現狀存在問題 ， 不正視問題何來解決問題 。 這免不了被諷刺為“怨天尤人”、“不務正業”或“無能狂怒” ， 也免不了被一些老同志勸說“年輕人 ， 不要怕吃苦” ， 要“只求耕耘、不求回報” 。 可是 ， 每逢你想批評“抱怨者”不該“怨聲載道”時 ， 請記著不是每個人都像你一樣 ， 擁有了已經擁有了的東西 。 教授們不會抱怨教職難拿 ， 博士們不會抱怨學位難拿——多少也會 ， 但不要當真 ， 那是裝飾性的說辭 。 我當然知道 ， 每一代人都會面臨不同的問題 ， 戰爭、饑荒、社會動蕩 ， 過去不是“黃金時代” ， 如今也并非最差 。 但是 ， 每一代人的選擇決定了下一代人的初始條件 。 繼承下去的條件是好是壞是對是錯 ， 我們都是參與者與推動者 。 不過 ， 我不會天真到等著體系的改變和完善來解我的燃眉之急 。 牢騷太盛防腸斷 ， 主席教導記心間 。 在這個學術生態之下 ， 是我個人的所有性格、所有品質、所有行為與所有選擇 ， 共同造成了今天的狀況 。 我不能偏袒自己說我毫無過錯 ， 正如我也不會妄自菲薄任由指摘 。 學術生態的殘酷 ， 個人特質的不均衡 ， 這些都使得“成功”難上加難 。 如果真的很難 ， 那它最好值得 。 這個學術生態會標榜一些成功的準則 ， 提供一些短期的或長期的目標 ， 再設置一些誘人的獎勵——目標就是“抓”住你 ， 盡可能“抓”住你 。 你追求的是你想追求的 ， 還是這些外部設置的目標讓你追求的？娜拉的去留獨白 ， 最終還是要回歸到個體 ， 回歸到這樣的問題——要為學術奉獻、犧牲、燃燒自己嗎？當然可以 ， 如果它是“天職”所在 。 可它是嗎？

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