杏花|【清明特輯】又是一年杏花雨‖周虹秀 |清明|周虹秀

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又是一年杏花雨
周虹秀
微涼的東風(fēng)吹散了凝重的思緒，凝重的思緒散落在林間草地，遍地思緒被淅淅瀝瀝的杏花雨淋濕得徹徹底底。又是一年杏花微雨時(shí)節(jié) ，世事變遷，不復(fù)當(dāng)年，我人已不在故鄉(xiāng)的土地上，而故人離去的歲月日歷增添了一筆又一筆。
晨曦初露，煙雨朦朧。我撐著半透明的小雨傘，拎著長(zhǎng)長(zhǎng)的灰白色裙角，只身行走在回環(huán)曲折的青石板路上，幽靜的山林雖不乏怊怊惕惕祭祀的人兒，卻也沒有繁華都市的喧囂與紛擾，有的只是那滴滴答答、綿綿不絕的杏雨聲和那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鶯啼與燕鳴。我吹著有溫度的風(fēng) ，聽著有故事的雨，看著粉白色杏花默默飄零，不禁想起香山居士曾言：“風(fēng)光煙火清明日，歌哭悲歡城市間” 。

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不知怎的，自己走著走著便出了神，可愛的太陽(yáng)似乎也與我并肩同行著，一縷陽(yáng)光穿透樹葉的縫隙，照射在掉落于青石臺(tái)階的并蒂杏花上，那兩朵杏花很淡雅，也很閃耀。我俯身去拾那孤零零的花朵兒，一張綠油油的樹葉忽地落在我的手背上，樹葉說大不大，說小也不小，把我的小手遮得剛剛好，就像宋老師曾經(jīng)輕握著我的手寫字一樣……

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“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚……”宋老師親切又溫馨的話語(yǔ)縈繞在我的耳畔，久久不散。溫?zé)岬臏I不禁朦朧了我的雙眼，隱隱約約之間，我似乎看見了宋老師和藹可親的臉，還有他給我授課時(shí)一個(gè)又一個(gè)愛意滿滿的場(chǎng)面。
“小宇，你說我們走路時(shí) ，腳是一前一后呢？還是兩腳平行走呢？”“當(dāng)然是一前一后呀！”“你看這個(gè)‘行’字，像不像人的兩腿？”“像！”“‘行’常表示走路，那既然是像我們的兩條腿一樣在走路，是不是也應(yīng)該體現(xiàn)‘一前一后’的特點(diǎn)呢？”我的小眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)了兩圈，思慮再三后說道：“好像是這樣的呢！那請(qǐng)問老師，我們?cè)跁鴮憰r(shí)怎樣才能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)呢？”老師嘴角微微上揚(yáng) ，露出春風(fēng)般的笑容，溫暖得像是能把人心底的陰霾通通吹散，櫻桃般大小的酒窩里面沒有酒，卻總能讓我們的心沉醉得深如馬里亞納海溝。他全神貫注地寫下兩個(gè)結(jié)構(gòu)不同的“行”字，隨后用他那清澈而深邃的眼眸溫柔地望著我說：“第一種寫法便能突出該特點(diǎn) ，注意左高右低，上下錯(cuò)位。你看第二種寫法，便是兩邊一樣長(zhǎng) ，像不像個(gè)跛腳老人呢？”“自然是像的……”幽靜的山林中又多了些喃喃自語(yǔ) 。無盡的回憶在這場(chǎng)杏花雨中盡情蔓延，我睜大著眼睛，緩慢望向云霧繚繞、細(xì)雨霏霏的天空，聽說這樣可以把眼淚止住，可我眼中的淚終究未能倒回眼眶里，握傘的手愈發(fā)用力也愈發(fā)無力……

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宋老師是愛我的，兩鬢斑白卻精神矍鑠，他總是利用自己的休息時(shí)間來義務(wù)指導(dǎo)我學(xué)習(xí)書法，在天還未亮的清晨，在忙里偷閑的中午，在疲倦不堪的黃昏，我已數(shù)不清有多少次了……他無私地愛著他的每一個(gè)學(xué)生，更將自己的青春歲月奉獻(xiàn)給了教育事業(yè) ，孜孜不倦，任勞任怨。他也經(jīng)常告誡我們：“現(xiàn)在你們要好好學(xué)習(xí) ，學(xué)深學(xué)精，待到你們?yōu)槿藥煴淼囊惶?，也不要吝嗇自己所學(xué)的知識(shí) 。我希望你們將來也能盡心盡力地義務(wù)幫助每一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，不圖回報(bào) ，只求傳道，只希望孩兒們都能學(xué)好，成為國(guó)家的棟梁，讓愛與關(guān)懷傳遍身邊的大街小巷。 ”

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