《桃花源記》VS《楊氏入山》
【甲】晉太元中 ， 武陵人捕魚為業 。 緣溪行 ， 忘路之遠近 。 忽逢桃花林 ， 夾岸數百步 ， 中無雜樹 ， 芳草鮮美 ， 落英繽紛 。 漁人甚異之 。 復前行 ， 欲窮其林 。
林盡水源 ， 便得一山 ， 山有小口 ， 仿佛若有光 。 便舍船 ， 從口入 。 初極狹 ， 才通人 。 復行數十步 ， 豁然開朗 。 土地平曠 ， 屋舍儼然 ， 有良田美池桑竹之屬 。 阡陌交通 ， 雞犬相聞 。 其中往來種作 ， 男女衣著 ， 悉如外人 。 黃發垂髫 ， 并怡然自樂 。
【乙】老人引楊氏入山之大穴 。 雞犬陶冶 ， 居民之大聚落也 。 至一家 ， 老人謂曰：“此公欲來 ， 能相容否？”對曰：“老人肯相引至此 ， 則必賢者矣 。 吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬 ， 皆不私藏 ， 與眾共之 ， 故可同處 。 子果來 ， 勿攜金珠錦繡珍珠異等物 ， 所享者惟薪米魚肉 ， 此殊不缺也 。 惟計口授地 ， 以耕以蠶 ， 不可取食于人耳 。 ”楊氏謝而從之 。 又戒曰：“子來或遲 ， 則封穴矣 。 ”迫暮 ， 與老人同出 。
1、解釋下列句中畫線的詞語
（1）漁人甚 異之： 驚異 ， 詫議 。 這里是“對……感到驚異”
（2）欲 窮其林： 盡
（3）屋舍 儼然： 整齊的樣子
（4）老人 引楊氏入山： 帶領
2、下列各組句子中畫線的文言虛詞意義和用法相同的一項是（ A ）
A、忘路之遠近/老人引楊氏入山之大穴
B、以耕以蠶/請以軍禮見
C、楊氏謝而從之/河曲智叟笑而止之
D、不可取食于人也/生于憂患
3、用現代漢語翻譯下面的句子 。
（1）芳草鮮美 ， 落英繽紛 。
香草鮮艷美麗 ， 落花繁多 。
（2）惟計口授地 ， 以耕以蠶 ， 不可取食于人耳 。
只是按人口分給土地 ， 用來耕種或者養蠶 ， 不可以從別人那里取得食物罷了 。
4、甲乙文段都以人物的 行蹤 為線索 ， 甲文段按“發現桃花林—— 進入桃花源 ——離開桃花源—— 再尋桃花源 的順序進行記敘描寫 ， 乙文段是通過 人物對話 來描寫洞內生活情況的 。
5、請用簡潔的語言概括出甲乙兩文所寫的農民生活的共同之處 。
沒有剝削、沒有壓迫 ， 和平安定、自給自足的原始農耕生活 。
《桃花源記》VS《雪竇游志》
【甲】晉太元中 ， 武陵人捕魚為業 。 緣溪行 ， 忘路之遠近 。 忽逢桃花林 ， 夾岸數百步 ， 中無雜村 ， 芳草鮮美 ， 落英繽紛 。 漁人甚異之 。 復前行 ， 欲窮其林 。 ........
【乙】水益澀① ， 曳舟不得進 ， 陸行六七里 ， 止藥師寺 。 寺負紫芝山 ， 僧多讀書 ， 不類城府 。
越信宿 ， 遂緣小 溪 ， 益出山左 ， 涉溪水 ， 四山回環 ， 遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑 ， 蓋澗水爾 。 桑畦麥隴③ ， 高下聯絡 ， 田家隱翳竹樹 ， 樵童牧豎④相征逐 ， 真行畫圖中！欲問地所歷名 ， 則輿夫樸野 ， 不深解吳語 ， 或強然諾 ， 或不應所問 ， 率十問僅得二三 。
越二嶺 ， 首有亭當道 ， 髹書⑤“雪竇山”字 。
注：①澀：不通暢 。 ②白蛇：喻指清澈而細長的水流 。 ③隴：通“壟” 。 ④牧豎：牧童 。 ⑤髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫 。
1、解釋下列句中加點詞 。
（1）便 要還家 ： 要通“邀” ， 邀請
（2）阡陌 交通： 交錯相通
（3） 曳舟不得進 ： 牽、拉
（4） 遂緣小溪 ： 于是 ， 就
2、將下列句子翻譯成現代漢語 。
（1）問今是何世 ， 乃不知有漢 ， 無論魏晉 。
問現在是什么朝代 ， 竟然不知道有過漢朝 ， 更不必（不要）說魏朝和晉朝 。
- 初二|初二語文下冊：《時間的腳印》課堂筆記
- 杜甫|初一語文下冊：古詩詞鑒賞43個常考意象匯總
- 古詩詞|初一語文下冊：古詩詞鑒賞9種常考情感+套路
- 教師|招語文教師，條件苛刻讓人不解，網友道出原因，這波操作穩賺不虧
- 試卷|中考語文古詩詞常識，100張試卷高頻統計而成！
- 工作室|江蘇某縣招聘語文老師，招錄條件嚇退不少畢業生，網友：憑什么？
- 孫悟空|初二語文下冊：《四大名著》閱讀重點梳理
- 中學|縣城中學招語文老師，“一個必備條件”讓人意外，普通人達不到
- 招聘|江蘇一縣城初中招聘語文老師，學校要求讓人費解，人們爭相解讀
- 券商|招語文教師，條件苛刻讓人不解，網友道出原因，這波操作穩賺不虧