世長(zhǎng)存|年輕人，讀書(shū)吧年輕人|世長(zhǎng)存|目的|復(fù)習(xí)功課

讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的人生的意義和重要性，怎么說(shuō)都不為過(guò) 。
大道理不必講，先講兩個(gè)古人讀書(shū)的故事。
三國(guó)時(shí) ，東吳名將呂蒙，一介赳赳武夫，只有匹夫之勇，沒(méi)有文化。吳主孫權(quán)勸導(dǎo)他讀書(shū) ，他說(shuō)軍務(wù)太忙，沒(méi)有時(shí)間。孫權(quán)說(shuō) ，你有我忙嗎，我批閱完奏章，還抓緊時(shí)間讀讀書(shū) 。于是，呂蒙下定決心，攻讀書(shū)文，終于成為智勇雙全、文武兼?zhèn)涞拇髮?。周瑜死后，他繼任都督。趁荊州空虛，白衣渡江，攻取此城，迫使曾經(jīng)千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，無(wú)比高傲，不可一世的關(guān)羽，敗走麥城。
東晉時(shí) ，周處幼年失怙，沒(méi)受過(guò)良好的家庭教育。他懵懂無(wú)知，橫行鄉(xiāng)里，無(wú)人敢管，鄉(xiāng)親們把他與南山虎、長(zhǎng)橋蛟一起稱(chēng)作“三害” 。后經(jīng)其父執(zhí)委婉勸勉，悉心教誨，他終于幡然悔悟，棄惡從善，尋求名師，刻苦讀書(shū) ，最后成為為人稱(chēng)贊的清官，留名青史。
在我本身的從教經(jīng)歷中，也遇到這類(lèi)的故事。
1977年，恢復(fù)高考。許多青年紛紛發(fā)憤讀書(shū) ，參加考試。有一個(gè)“老三屆”的學(xué)生讓我?guī)椭麖?fù)習(xí)功課。他已二十出頭了，作為知青返城后在三建公司上班。他說(shuō)同班的同學(xué) ，比他的學(xué)習(xí)成績(jī)差都考上大學(xué)了，他也決心復(fù)習(xí)功課，考上大學(xué)讀書(shū) 。這樣，他每天從工地下了班，來(lái)不及換衣服就到我家。我家住在東樓，他家住在北站外，有時(shí)復(fù)習(xí)功課，直到頭昏眼花，疲憊不堪，才回家去。第二年高考，他以高分順利地考入北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。大本畢業(yè)又讀研究生，拿到碩士學(xué)位，工作兩年，又去加拿大留學(xué) 。現(xiàn)在已是學(xué)有所成的教授、博導(dǎo) 。
那幾年，我還在電大輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生。他們通過(guò)“高自考”取得大專(zhuān)證書(shū) ，后來(lái)在新的工作崗位上發(fā)揮著自己的聰明才智。
總之，一句話(huà) ， “讀書(shū)改變?nèi)松?。
最后，我想把世界名人的話(huà) ，送給有志于學(xué)的青年：
“讀書(shū)的目的是為了認(rèn)識(shí)事物原理。 ”“求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋求真理，啟迪智慧。 ”“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。 ”“知識(shí)能塑造人的性格。 ”（培根）
【世長(zhǎng)存|年輕人，讀書(shū)吧】“書(shū)籍具有不朽的本質(zhì) ，在人類(lèi)所有的奮斗中，唯有書(shū)籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌了，而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見(jiàn) ，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。 ”（塞繆爾·斯邁爾斯）

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