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|中職生不再受歧視,地位等同于普通高中,家長還擔心中考分流嗎

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中考分流 , 對于相當部分家長 , 尤其是學習成績不怎么理想的學生家長來說 , 始終是一個極端令人焦慮的問題 , 畢竟高達50%的分流比例一點也不低 。
特別是中考分流屬于被動模式 。 不可否認的是 , 就目前情況來看 , 被分離到中職的學生基本上都是成績不怎么理想的學生 , 甚至有相當部分是差生 。
這導致中職成為了低水平教育的代名詞 , 家長也不愿意剛剛初中畢業就被貼上一個差生的標簽 , 多種方面的原因綜合下 , 中職教育自然不受歡迎 。

今年5月1日 , 職業教育法正式施行 , 這是從法律角度明確職業教育的地位 , 認定職業教育體系和普通教育體系擁有同等地位 。
也就是從法律層面來說 , 中職生和高中生享有同等地位 , 中職本科和普通本科地位也完全一致 , 職業院校畢業生在考公 , 事業單位招聘和考研時 , 不允許學歷歧視 。
某種意義上來說 , 職業教育在中職、高職、本科和研究生的上升渠道更為通暢 , 目標也更為明確 。
那么 , 職業教育法能改變目前中考分流的壓力 , 乃至于改變整個社會對職業教育的固有印象嗎?很困難 , 至少在短期內 , 職業教育和普通教育依然無法相提并論 。

l 生源的限制
任何教育 , 都離不開生源的限制 , 生源的質量很大程度上決定了最終的教學成果 。 那些重點院校之所以成績出色 , 師資強大固然是一方面 , 但優質的生源同樣至關重要 。
80年代的中專技校之所以不受歧視 , 一個重要的原因就是當時報考中專技校的學生素質極高 , 強于普通的高中生 , 僅比那些能夠考上大學的學霸略遜一籌 。
而現在的中職分流 , 屬于被動模式 , 基本上只要有希望進高中的學生 , 一般都不會選擇進入中職 , 這導致了進入中職的學生 , 生源質量根本無法保證 。
這必然使得中職的整體教學環境很難得到保證 。 這是硬傷 , 并非一項政策或者一部法律可以改變 , 生源問題不能從根本上得到解決 , 職業教育很難在短時間內有起色 。

l 教學條件的限制
職業教育屬于應用型教育 , 更偏重于理論聯系實際 , 其中 , 實際操作是職業教育的一個非常重要的組成部分 , 是不可或缺的 。
然而 , 現在的情況是很多職業教育由于經費和師資條件有限 , 根本無法提供學生應有的教學環境 , 其教學和實踐依然停留在非常原始的階段 。
比如 , 有關機床的職業教育 , 理論上 , 這些職業教育必須擁有全部最先進的數控機床以及相應的教學體系 , 然而國內沒有一個職業學校具備這個條件 。
據業內人士估算 , 這樣的投資規模太大 , 投資總額不會低于重新創立一個985高校 。 經費和師資的限制 , 使得職業教育舉步維艱 , 學生學的東西和市場脫節 , 完全沒有用武之地 。

l 就業渠道的限制
無論是職業教育還是普通教育 , 最終都必然會走向市場 , 尋求就業的機會 。 而中職教育在這方面同樣沒有任何的優勢 。
【|中職生不再受歧視,地位等同于普通高中,家長還擔心中考分流嗎】由于教學環境和實際情況脫節 , 導致學生很難成為相關領域的行家里手 , 更不要說有所創新了 , 更直白的說法是這些受過職業教育的學生 , 和普通打工者相比 , 并無特別的優勢 。