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職業教育|讓職校生對前途充滿希望

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職業教育|讓職校生對前途充滿希望

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【職業教育|讓職校生對前途充滿希望】
當前 ， 職業教育在國家層面得到前所未有的重視 ， 新一輪對職業教育的倡導 ， 無疑將會帶來一場自上而下的改革 。
文｜狄宣亞
編輯｜李玲
本文首發于《時代郵刊》第412期



國務院印發《國家職業教育改革實施方案》指出 ， 職業教育與普通教育是兩種不同教育類型 ， 具有同等重要地位 。 當前 ， 職業教育在國家層面得到前所未有的重視 ， 新一輪對職業教育的倡導 ， 無疑將會帶來一場自上而下的改革 。 只是 ， 當下職業教育依然處于被歧視、被輕視的境地 。

職業教育之所以被歧視 ， 根本上緣于其低門檻和低回報 。 職業教育門檻低 ， 選擇職業教育的學生 ， 是千軍萬馬廝殺的升學大戰中的落敗者；職業教育回報低 ， 學生畢業后大多只能進入底層的工作崗位 ， 而且發展空間遠不如受過普通高等教育的學生 。 在大眾眼里 ， 職業教育是普通高等教育之下的“次等教育” 。

目前 ， 國家推行“普職同重” ， 其意圖就是希望從根本上扭轉這種狀況 。 這不只是為職校生的發展“鳴不平” ， 更多是看到了產業發展需求與人才供給的不平衡 。 中國高技能人才嚴重短缺 ， 隨著國內產業結構的轉型升級 ， 未來需要更多技術密集型、高端服務型崗位 ， 而這也需要職業教育加碼升級 ， 真正培養出一批自帶“金剛鉆” ， 能攬高精尖“瓷器活”的匠心人才 。

過去 ， 職業教育曾一度閃耀過光輝 ， 在上世紀八九十年代 ， 職教為國家培養產業工人發揮了中流砥柱的作用 。 但受限于國內產業結構 ， 職校生畢業后大多只能從事技術含量低的工種 ， 職業教育的辦學水平也一直在低位運行 。 也因此有專家稱 ， 國家的高度重視 ， 才是促進職業教育發展真正的助力 。

要從根本上轉變對職業教育的歧視 ， 無論如何都需做好以下三點——讓職校畢業生擁有體面的收入、受尊重的社會地位和暢通的上升空間 。 只有如此 ， 才能使一個家庭主動讓孩子接受職業教育 。 但要做到以上三點 ， 絕非易事 ， 需要全社會的共同努力 。 一方面 ， 需要讓職業教育提檔升級 ， 能在學歷含金量上與普通高等教育相“匹敵” ， 這需要大量且持續的資金投入 ， 需要完善職業教育體系的建設 ， 需要對職業教育進行深入改革、切實提升教育質量；另一方面 ， 需要實現職業教育與就業市場的無縫銜接 ， 將職校與企業更緊密地聯動起來 ， 逐步扭轉就業結構性錯配局面 ， 真正讓職校生擁有畢業即可就業 ， 就業即能上手的“硬核”技能 ， 保證他們能獲得體面的收入和相對平等的上升通道 。

產業轉型的社會需求與國家層面的強力推動已經“山雨欲來” ， 發展職業教育不僅需要從國家層面由上及下推動 ， 也需要職教院校、社會力量以及家長和學生及時轉變觀念 ， 實現由下及上的“會師” 。

當然 ， 十年樹木 ， 百年樹人 ， 培育人才需久久為功 ， 不可急進 ， 職業教育的發展也要“徐徐圖之” ， 要給企業、學校和家長反應的時間 ， 讓企業看到 ， 職校生真的可用、能用、能用；讓職校看到 ， 職業教育有扶持、有發展、有未來；讓學生看到 ， 職校畢業生有可觀收入、受尊重、有前途 。 到時 ， 學生自然會對職校充滿期待 ， 職業教育也會真正步入良性發展的軌道 。