文言文閱讀理解題及答案 _文言文

文章插圖
壹
~知識梳理~

一、抓語氣詞
南朝劉勰在《文心雕龍》中提到：“至于夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱；之而于以者，乃札札句之舊體；乎哉矣也者，亦送末之常科。據(jù)事似閑，在用實切。”可見，文言虛詞，特別是語氣詞，往往是語段中需要斷句的地方。如“夫”“凡”“斯”“故”“蓋”“豈”“請”等語氣詞多用于句首；“也”“矣”“歟”“耶”“哉”“乎”等語氣詞多用于句尾。當(dāng)然還有些復(fù)音虛詞也是我們斷句時不可忽視的依據(jù) ，它們大部分都在一句話的開頭，如“且夫”“若夫”“乃夫”“于是”“雖然”“至于”“已而”“向使”“是故”等等。
如：給下面文段中的劃線句子斷句：
昔虢太子死，扁鵲治而生之，扁鵲曰：“我非能生死人者，我能治可生者耳。”然不遇扁鵲，亦不生矣。若夫膏肓之病雖醫(yī)和不能治矣故曰死生有命其正理也不得其死未可以死而死也幸而免者可以死而不死也
[解析]在這段文字中有些語氣詞“雖”“故”“矣”“也”“者”等，這在我們正確斷句中起了很大的作用。
[答案] 若夫膏肓之病/雖醫(yī)和不能治矣/故曰/死生有命/其正理也/不得其死/未可以死而死也/幸而免者/可以死而不死也
二、抓對話中標志性的詞語
有的文言文斷句題是一段對話，遇到這樣的對話題應(yīng)根據(jù)上下文判斷問者答者。對話、引語常用“曰”“謂”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”或“對曰”而將主語省略，所以要明辨出問者、答者后再明辨句讀。
如：用“/”給下面句子斷句：
沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之
[解析]此段在斷句時弄清是“沛公”和“良”之間的對話，再抓住幾個“曰”就能正確斷句了。
[答案]沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之
三、抓特殊句式
文言文中四六句居多，還有許多固定結(jié)構(gòu)，這些都可以幫助我們正確斷句，比如“……者， ……也”判斷句式，還有表判斷關(guān)系的詞，如“為”“乃”“即”“則”等；表被動的，如“為……所……”“見……于……”“受……于……”；還有一些表反問的，如“不亦……乎”“何……為”“孰與…… 乎”等等。
文言文中善于使用修辭手法，最常用的有互文、排比、對偶等，這些修辭手法的運用可以使文章句式整齊勻稱，這也為我們準確斷句提供了方便。
如：用“/”給下面句子斷句：
中山君喟然而仰嘆曰：“與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺餐得士二人。”（《戰(zhàn)國策·中山策》）
[解析]此段中的對稱句有：“與不期眾少”與“怨不期深淺”；“其于當(dāng)厄”與“其于傷心”；“以一杯羊羹亡國”與“以一壺餐得士二人” 。我們在斷句的時候如果注意到這些對稱句，此題就不難解了。
[答案] 中山君喟然而仰嘆曰/與不期眾少/其于當(dāng)厄/怨不期深淺/其于傷心/吾以一杯羊羹亡國/以一壺餐得士二人
四、抓句子的結(jié)構(gòu)成分
在做斷句題中，文段中有些詞語是該居上還是居下，有時難以斷定，這時我們不妨用現(xiàn)代漢語的語法知識來對其進行分析。同現(xiàn)代漢語一樣，文言文中主語和賓語一般由名詞或者代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞充當(dāng)，而謂語又是構(gòu)成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，再根據(jù)動詞位置及前后詞語的關(guān)系進行推斷，就能提高斷句的準確率。
如：用“/”給下面句子斷句。
師曠侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴壞于壁
[解析]語段斷句的難點在于“公披衽而避琴壞于壁”這個地方，到底是斷成“公披衽而避琴/壞于避”還是斷成“公披衽而避/琴壞于壁” ，這里就要看“琴”在句中充當(dāng)什么成份，是充當(dāng)“避”的賓語還是充當(dāng)“壞”的主語了，很明顯就是后者的主語，這樣就很容易斷句了。
[答案] 師曠侍坐于前/援琴撞之/公披衽而避/琴壞于壁
當(dāng)然在運用句子成分判斷時要注意，古文中有一些常見倒裝結(jié)構(gòu)，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等等，所以我們在斷句時，可以在理解句子的基礎(chǔ)上，正確劃分句子的結(jié)構(gòu)，然后斷句。

貳
~例題匯總~

（一）2022屆高三一模靜安區(qū)

閱讀下文，完成第15-20題。（20分）
采苓子傳
（明）宋濂
采苓子者，名濂，字仲德，姓鄭氏。浦陽白麟溪人。頗潛心于《易》，人不能知，謂其善別藥，薦為醫(yī)官。采苓子曰：“吾聞諸禮，醫(yī)雖良技，不得與士齒，吾能安于醫(yī)邪？”竟棄去，放情丘壑間，被古冠服。一蒼頭①持九節(jié)筇隨其后。采苓子或坐石支頤，歷玩煙岫②；或簫歌于云水蒼茫之中，其聲激烈，如出金石；或入走藍山③澤畔，采苓而采之，心曠心沖④ ，外物之膠葛⑤者，悉不足以參其內(nèi) 。年愈五十，髭須皆黑，無華皓者。或曰：“采苓子其隱者歟？古之幽人狷士，凡欲寄其高情遠韻者，莫不餐菊而紉蘭。”采苓子曰：“以苓為事，殆類是歟？”或曰：“采苓子非隱者歟？苓乃大苦，有和藥之功焉。其將出而醫(yī)世，采苓所以志之歟？”采苓子笑曰：“謂予為隱耶，吾從而隱之；謂予為非隱邪，吾從而非隱之。隱固非也，非隱亦非也。大塊⑥既授我以形，顯之、微之、潛之、昭之，一將聽之。茍參之以人焉，則神分不全矣。神分則真漓⑦真漓則道戾道既戾則吾將覓我且不可得況聽為隱與非隱者邪？”金華宋濂聞而異之，因與采苓子游，同步白麟溪濱，見其目光炯炯，射松桂上如月，疑其有道。
（節(jié)選自《宋濂散文選集》）
[注]①蒼頭：老仆人。②煙岫：煙云繚繞的山峰。③藍山：九藍山。④沖：充實。⑤膠葛：錯雜的樣子。⑥大塊：大自然。⑦漓：薄。
15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）被古冠服（）（2）無華皓者（）
16.結(jié)合文意為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）醫(yī)雖良技，不得與士齒（）
A.年齡，這里指年歲不同。B.年齡，這里是動詞，排列。
C.年齡，這里指不足掛齒。D.年齡，這里指年老體弱。
（2）莫不餐菊而紉蘭（）
A.佩戴 B.吃下去 C.縫補 D.晚餐
17.文中畫波浪線部分有三處句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）
神分則真漓真漓則道戾道既戾則吾將覓我且不可得
18.把文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
苓乃大苦，有和藥之功焉。其將出而醫(yī)世，采苓所以志之歟？
20.古人有“隱”與“不隱”的人生選擇，聯(lián)系我們學(xué)過的教材內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J識。（5分）

（四）15-20題（20分）
15.（1）披、穿戴（2）花白的
16.（1）B （2）A
17.神分則真漓/真漓則道戾/道既戾/則吾將覓我且不可得
評分說明：錯一處扣1分，扣滿3分為止。
18.翻譯：苓是有大苦性質(zhì)的（藥材），有調(diào)和藥性的功能，他把采集的苓拿出來，來醫(yī)治世人之病痛，用苓奉獻社會的志向就在這里吧？（4分）
評分說明：乃醫(yī) 志問句（一處1分）
19.或曰一，認為采苓子是隱者，或曰二，認為采苓子不是隱者，各有理由和推測。采苓子的回答很巧妙，說我隱，我就是隱者；說我不是隱者，我就不是隱者。為什么作出這種模棱兩可的回答呢？采苓子有自己的思想邏輯，他是這樣表達觀點的：先是從“我”與“自然”的關(guān)系上看，自然賦我以身形，有的顯明，有的細微，有的隱藏，有的昭彰，這都由自然而定，我要聽從自然的；再是從“我”與“社會”的關(guān)系上看，如果社會上的丑陋的行為和思想?yún)㈦s進“我”的思想中，則我的靈魂就離散而缺失了，“我”的真性也失去了，這樣就談不上隱還是不隱了。
評分說明：角度2分分析2分

（二）2022屆高三一模普陀區(qū)

閱讀下文，完成15—20題（19分）
①徐九思，貴溪人。嘉靖中，授句容知縣。始視事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒竊印者，九思摘其奸論如法郡吏為叩頭請不許。于是人人惴恐。為治于單赤①務(wù)加恩，而御豪猾特嚴。
②縣東西通衢七十里，塵土積三尺，雨雪，泥沒股。九思節(jié)公費，甃②以石，行旅便之。歲侵，谷涌貴③ 。巡撫發(fā)倉谷數(shù)百石，使平價糶④而償直于官。九思曰：“彼糴者，皆豪也。貧民雖平價不能糴。”乃以時價糶其半，還直于官，而以余谷煮粥食餓者。谷多，則使稱力分負以去，其山谷遠者，則就旁富人谷，而官為償之，全活甚眾。嘗曰：“即天子布大惠，安能人人蠲租賜復(fù)⑤？第在吾曹酌緩急而已。”
③積九載，遷工部主事，歷郎中，治張秋河道。漕河與鹽河近而不相接，漕水溢則泛濫為田患。九思議筑減水橋于沙灣，俾二水相通，漕水溢，則有所泄以入海，而不侵田，少則有所限而不至于涸。工成，遂為永利。時工部尚書趙文華視師東南，道河上。九思不出迎，遣一吏齎⑥牒往謁，文華漫罵而去。會遷高州知府。文華歸，修舊怨，與人合謀構(gòu)之，坐九思老，致仕。句容民為建祠茅山。
【注】①單赤：孤苦無依的平民。②甃：砌。③涌貴：物價猛漲。④糶：與下文的“糴”相對，賣糧食。⑤蠲租賜復(fù)：免除賦稅。⑥齎：拿、持。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）全活甚眾（）（2）歷郎中（）
16.結(jié)合文意，為下列加點詞語選擇釋義正確的一項（2分）
（1）恂恂若不能（）
A溫和恭敬 B善良大方 C.小心謹慎 D.孜孜不倦
（2）歲侵（）
A侵犯 B荒年 C.逼近 D.止息
17.把第③段畫線部分譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
文華歸，修舊怨，與人合謀構(gòu)之，坐九思老，致仕。
18.第①段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）
九思摘其奸論如法郡吏為叩頭請不許
19.徐九思執(zhí)政有方，在多方面有所建樹，請聯(lián)系全文分項概述。（3分）
20.分析第②段兩處畫線部分對塑造徐九思形象的作用。（4分）

15.（1）使……存活；（2）擔(dān)任
16.（1）C （2）B
17.趙文華回到朝堂，他為報當(dāng)日的嫌怨，伙同別人一起給徐九思構(gòu)織罪名，因為徐九思當(dāng)時年事已高，就讓他辭官退休了。
18.九思摘其奸/論如法/郡吏為叩頭請/不許
19.區(qū)分強弱善惡，恩威并加，理訟鋤奸，匡正風(fēng)氣；根據(jù)實際情況調(diào)整政策方針，賑災(zāi)幫困，救濟貧民；從百姓生活的長遠利益出發(fā)，修路筑橋，興利便民。
20.兩者都運用了語言描寫。先以簡短有力的語句表現(xiàn)徐九思對底層百姓無力買糧的深切擔(dān)憂，一個“彼”字反映出其遠豪強而近貧民的為官立?。輝僖約憂坑鍥姆次示?nbsp;，突出即使有天子的惠民政策，也更需要像自己這樣的地方官根據(jù)事態(tài)的輕重緩急來適時地加以變通，“第”的強調(diào)盡顯其當(dāng)仁不讓、勇于擔(dān)責(zé)，充分表現(xiàn)徐九思關(guān)愛百姓，殫精竭慮為百姓施惠謀利的特點，也可見其直陳事實、耿介正直的秉性。
【文言文閱讀理解題及答案】

精品久久久久久久久水蜜桃|丁香花五月|新中文字幕麻豆视频|美女下面粉嫩粉嫩冒白浆高清|日本黄h兄妹h动漫一区二区三区|床片激情免费视频|羞羞动漫在线入口免费阅读

文言文閱讀理解題及答案