陳涉世家教案_陳涉世家教案 _生活經驗

陳涉世家教案【陳涉世家教案_陳涉世家教案】教學目標
1.結合注釋，疏通文意，理清“陳涉大澤鄉起義” 的原因、經過。
2.反復誦讀，揣摩語言、動作描寫，體會人物個性化的特點以及作者對待陳勝這一歷史人物的態度。
3.熟讀成頌，積累文言語匯，培養文言語感。
教學重點
1.反復誦讀，揣摩語言、動作描寫，體會人物個性化的特點。
2.熟讀成頌，積累文言語匯，培養文言語感。
教學難點
熟讀成頌，積累文言語匯，培養文言語感。
教學方法
誦讀、討論
教學手段
投影儀
教學設計
2課時
教學板書
陳涉世家
少有大志、洞察力深刻、足智多謀、有膽有識、敢于反抗強權的起義領導者
教學過程
一．課前準備
1.結合有關資料（課文182-187頁），了解一些歷史名詞的含義。
官名：閭左閭右屯長將尉都尉長吏守丞
地名：大澤鄉蘄銍酂苦柘譙
俗語：社稷三老豪杰笞刑
2.查閱有關歷史資料，介紹一下中國封建歷史上第一次農民起義的經過。
3.假如現在讓你給歷史上的一位名人寫歷史傳記，你會寫些什么，不寫什么？為什么？
二．導入
秦朝是中國歷史上第一個大一統的封建王朝。秦的統一結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，開創了統一的新紀元。秦的統一為以后中國的疆域形成奠定了基?。凰醵ǖ惱巍⒕彌貧紉參罄戳角Ф嗄甑姆飩ㄉ緇岬於嘶?。它存在的時間雖短，但對后世影響深遠，在其統治期間開創了諸多個“第一” 。如：第一個推行標準化的帝國，統一文字、統一度量衡、車同軌；第一個修筑高速公路（馳道寬50丈）的帝國；第一個修建大型水利工程的帝國，如“靈渠”“都江堰”；第一個以法治國的國家等；但同時在其統治期間，也爆發了封建歷史上第一次農民起義。
對封建社會第一次大規模的農民起義你了解多少呢？請給我們介紹一下。（生暢所欲言，參考資料見附錄）
結合同學所說以及手邊的史實資料（《史記》），老師將起義首領陳勝“揭竿”的經歷歸納如下，這或許會增進我們對這場起義發生的社會背景以及過程的了解。
（投影）
陳勝的經歷
出生貧寒，少有大志。
謫戍漁陽，會天大雨，謀而舉計。行卜問神，裝神弄鬼。魚腹藏書，篝火狐鳴。
巧施苦肉，殺尉起義。自立將軍，攻下大澤。令人徇蘄，攻克諸郡。（銍、酂、苦、柘、譙）
至陳一役，苦戰守丞。號令三老，計事豪杰。眾人推舉，自立為王，國號張楚。諸縣百姓，紛紛響應。
老師的總結，源自司馬遷的史書《史記·陳涉世家》，下面就讓我們在學習《史記·陳涉世家》的過程中加深對這段歷史的認識。
三．結合工具，明確字音
1.生結合注釋、字典，掃清生字障礙。
2.師出示投影，明確重點字音。
（投影）
鴻鵠閭左扶蘇數諫敵陳勝王罾又間令吳廣之次所旁叢祠
忿恚尉笞王侯將相寧有種乎度已失期車六七百乘騎千余
通假字：
發閭左適（謫）戍漁陽為天下唱（倡）將軍身被（披）堅執銳
故以（已）怪之矣
3.齊讀課文，讀準字音。
4.師糾正誤音。
四．結合注釋，疏通文意
1.逐層推進，師生討論解決疑難字詞。
2.逐層推進，掃清疑難語句，把握文意。
（投影）
（第一節）幼時陳勝表現如何？
嘗與人傭耕輟耕之壟上無相忘燕雀安知鴻鵠之志哉！
（第二節）因何揭桿？做了哪些準備？
“二世元年七月”至“皆指目陳勝”
陳勝、吳廣皆次當行會天大雨度已失期今亡亦死等死
天下苦秦久矣今或聞無罪或以為死，或以為亡
誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕乃丹書帛曰“陳勝王”
置人所罾魚腹中故以（已）怪之矣又間令吳廣之次所旁叢祠
旦日，卒中往往語
（第三節）怎樣揭竿而起？“吳廣素愛人”至“攻銍、酂、苦、柘、譙皆下之。”
吳廣素愛人士卒多為用者忿恚尉以激怒其眾戍死者固十六七
王侯將相寧有種乎祭以尉首
（第三節）如何稱王？“行收兵”至“殺之以應陳涉”
比至陳將軍身被（

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陳涉世家教案_陳涉世家 教案

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