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1、教師不能全面地了解學生所思所想 ， 所作所為 ， 當教師僅憑自身的知識、經驗對學生作出評價時 ， 就難免產生偏見和成見;
【如何與學生進行有效的溝通 怎樣與學生進行有效的溝通】2、使學生覺得教師高高在上，師生之間有一道不可逾越的鴻溝;
3、無法知道學生懂了多少 ， 學到什么程度 。因此有經驗的、會積極傾聽的教師能夠將自已全部的注意力都放到學生身上 ， 給予對方最大的、無條件的、真誠的關注，能夠用非口頭與口頭的暗示來表達對學生的共鳴和專心 。比如點頭、身子往前傾、微笑、蹙眉等身體動作，用得恰當，都可讓學生知道你真心地在聽 。口頭的暗示如“喔”、“是的”、“我懂了”等都讓學生知道你的注意和興趣，你接受他繼續講下去 。
4、再更高一點的水平，教師可以使用一些語句來鼓勵學生注意 。這樣與學生面對面地傾聽、給予回應的傾聽會產生一些良好的效應 。

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