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程門立雪的故事簡(jiǎn)介和含義 程門立雪的故事和含義介紹

楊時(shí)從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩(shī),八歲就能作賦 , 人稱神童 。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史 , 熙寧九年登進(jìn)士榜 。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學(xué),備受歡迎 。居家時(shí) , 長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院 , 潛心攻讀 , 寫作教學(xué) 。有一年,楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中,不辭勞苦 , 繞道洛陽(yáng),拜師程頤,以求學(xué)問上進(jìn)一步深造 。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個(gè)正確答案,他倆一起去老師家請(qǐng)教 。來到程頤家時(shí) , 適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神 。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師 , 就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來 。這時(shí),遠(yuǎn)山如玉簇,樹林如銀妝,房屋也披上了潔白的素裝 。楊時(shí)的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立 。過了良久 , 程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見他通身披雪 , 腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋 。后來,楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦,東南學(xué)者推楊時(shí)為'程學(xué)正宗',世稱'龜山先生' 。禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段 。'文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn) 。

程門立雪的故事簡(jiǎn)介和含義 程門立雪的故事和含義介紹

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1、出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時(shí)求學(xué)的故事 。
2、程門立雪
楊時(shí)從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩(shī),八歲就能作賦,人稱神童 。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史 , 熙寧九年登進(jìn)士榜 。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學(xué) , 備受歡迎 。居家時(shí),長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀 , 寫作教學(xué) 。程門立雪
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有一年,楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中,不辭勞苦 , 繞道洛陽(yáng),拜師程頤,以求學(xué)問上進(jìn)一步深造 。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游?。?因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個(gè)正確答案 , 他倆一起去老師家請(qǐng)教 。
時(shí)值隆冬,天寒地凍,濃云密布 。他們行至半途,朔風(fēng)凜凜 , 瑞雪霏霏 , 冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口 。他們把衣服裹得緊緊的 , 匆匆趕路 。來到程頤家時(shí) , 適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神 。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師 , 就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來 。
這時(shí),遠(yuǎn)山如玉簇,樹林如銀妝,房屋也披上了潔白的素裝 。楊時(shí)的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立 。過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋 。
后來,楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦,東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”,世稱“龜山先生” 。此后 , “程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談 。
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【程門立雪的故事簡(jiǎn)介和含義 程門立雪的故事和含義介紹】3、意義
禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段 。古人云:“不學(xué)禮,無以立 ?!蔽拿鞫Y儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn) 。