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中國(guó)傳統(tǒng)山水畫發(fā)展的第一個(gè)高峰，在五代、兩宋時(shí)期形成，其山水畫形式、語(yǔ)言、技法日臻成熟而多樣，對(duì)于這一時(shí)期的筆墨、法度、意境的重點(diǎn)研習(xí)，是學(xué)習(xí)山水畫的必經(jīng)之路。為此，由天津美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫山水專業(yè)名師為骨干，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名山水名師組成工作室。以研習(xí)五代、兩宋水墨和青綠山水經(jīng)典作品為主，兼習(xí)寫意山水，通過集中學(xué)習(xí)和深入臨摹，指導(dǎo)學(xué)員研習(xí)五代、兩宋水墨和青綠山水的整套技法，進(jìn)而通過寫生將傳統(tǒng)與生活相結(jié)合，以寫生帶創(chuàng)作的方式幫助學(xué)生達(dá)到創(chuàng)作傳統(tǒng)且兼具時(shí)代風(fēng)貌的山水作品的目的；在此基礎(chǔ)上，以書法促筆法，以加強(qiáng)學(xué)員對(duì)筆墨的認(rèn)識(shí)和用筆功力，同時(shí)將畫理、畫論的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)，最終讓學(xué)員通過“技”的研習(xí)深入“道”的層面，全方位體悟傳統(tǒng)文化的至高境界。

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天津美院院長(zhǎng)賈廣健教授與高研班導(dǎo)師李旭飛老師在結(jié)業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)合影
由天津美院藝術(shù)創(chuàng)作研究中心主辦的宋代山水藝術(shù)專題精研與創(chuàng)作高研班是天津美院第一個(gè)以“專題研究”為方向的山水畫高研班，“專業(yè)性、系統(tǒng)性、全面性”這一主旨貫穿教學(xué)全程。首先，專業(yè)性，是指高研班在確定專業(yè)主題研究方向的基礎(chǔ)上，集中精力提煉該主題重點(diǎn)，并將這一重點(diǎn)加以“精研”和“深研”。摒棄以往普通的、大而全的教學(xué)方式，避免教學(xué)分散，而是致力于探索“學(xué)而精”、“學(xué)必精”的深耕細(xì)作模式，讓每一位學(xué)員在研習(xí)的過程中均能學(xué)有所得。
其次，系統(tǒng)性，是在教學(xué)中將學(xué)院式教學(xué)體系與專業(yè)導(dǎo)師教學(xué)模式有機(jī)融合，由李旭飛老師貫穿整個(gè)教學(xué)期間的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)以天津美院教授為主的山水專業(yè)名師組成名師團(tuán)隊(duì)，按照教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)內(nèi)容，由淺入深，循序漸進(jìn)，因材施教，讓學(xué)員充分領(lǐng)悟教學(xué)主旨，輔以經(jīng)典作品臨摹等，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)成果。
第三，全面性，高研班教學(xué)期間，除了完成繪畫教學(xué)與實(shí)踐，還拓展、結(jié)合了書法與畫理、畫論、畫史等方面的專業(yè)學(xué)習(xí)。

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天津美院院長(zhǎng)賈廣健教授蒞臨高研班結(jié)業(yè)展，與李旭飛老師觀看作品。
一年來(lái)，十二位同學(xué)在喻建十、陳福春、李毅峰、路洪明、楊惠東、趙栗暉、呂鐵元、魏云飛、方勇等名師的指導(dǎo)下，特別是在李旭飛老師的教學(xué)及引導(dǎo)下，重塑山水畫理念，有針對(duì)性、計(jì)劃性地對(duì)五代、兩宋的山水小品和代表作品心追手摹、反復(fù)臨習(xí)；特別是對(duì)范寬《溪山行旅圖》、《雪景寒林圖》，巨然《萬(wàn)壑松風(fēng)》，郭熙《早春圖》、《窠石平遠(yuǎn)圖》，李唐《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》等經(jīng)典作品的深入臨習(xí)，從局部到整幅，從一點(diǎn)一筆到皴、擦、點(diǎn)、染，李旭飛老師無(wú)不深入淺出地進(jìn)行剖析，進(jìn)而讓學(xué)員們學(xué)習(xí)、并在一定程度上掌握了宋代山水筆法、墨法、山石法、構(gòu)圖法等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳剿ǘ龋彩箤W(xué)員們?cè)谶@一過程中真正領(lǐng)悟到了山水作品筆墨、結(jié)構(gòu)、氣韻等的精髓所在。

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喻建十老師授課

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陳福春老師授課

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李毅峰老師授課

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楊惠東老師授課

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