《茶館》（第二幕）的教學進行到第二節課 ， 我便引導學生從人物的語言（臺詞）人手分析人物的性格 。 沒料到學生的反應是那么糟：“像上一課（《雷雨》）那樣 ， 根據人物的臺詞一句一句地推測想像 ， 太累贅了 。 ”怎么辦呢？不如此 ， 我怕學生僅僅用“某某是一個什么什么樣的人”這種結論式的話回答我 。 情急之下 ， 我換了一個角度 ， 跟學生這么說：學語文能增長見識 。 能汲取精神養料 。 大家先讀好課文 。 然后談談從人物身上學到了什么 。 這個問題很快將學生引入到了思考探究的狀態 ， 而教學效果竟是出乎意料的好 。 下面僅摘錄幾個交流的片段 。 【換個角度思考】完成機構：[1]安徽懷宇縣黃墩鎮秀山中學,246113 [2]不詳

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