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孩子背單詞快速記憶方法 孩子背單詞快速記憶方法分享

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【孩子背單詞快速記憶方法 孩子背單詞快速記憶方法分享】
1、輕輸入，重輸出 。對于英語學習效果要求立竿見影，期待孩子在學習英語初期就能夠開口說英語，或者認為單詞拼寫默寫能力高低是學習效果好壞最直接的反應 。在還未到火候時便要求孩子開口說英語，或者過度強調單詞記憶在英語學習初期的地位，容易拔苗助長，造成孩子的挫敗感，影響孩子學習英語的興趣 。
2、在單詞上標注音標中英互譯，脫離語境記憶單詞 。受到傳統英語學習方法的影響，在英語學習初期就幫助孩子在英語單詞上面標注音標，認為孩子需要將字母或者字母組合的發音和音標聯系起來，或者在單詞上寫上中文注釋，“念經”式的記憶，就可以有效記憶單詞 。音標記憶法具有高度歸納性，更適用于成人或者已經掌握大量單詞發音規律，有一定自主總結歸納能力的小學高年級以上的孩子 。讓小學低年級孩子逐個字母背單詞，形式比較枯燥，容易引起孩子的厭煩心理 。而中英互譯的方法，會造成孩子依賴母語的習慣，阻礙孩子建立積累英語語言信號系統 。另外，不管是低年級還是高年級，語言記憶都是成群類記憶的，脫離語境學習單詞，會造成單詞記憶效率低，或者即使知道海量單詞，卻無法情景對應的“啞巴英語” 。
3、單詞越長越好，越難越好 。認為孩子能夠記憶住大量長難單詞就等于英語學得好 。比如學科類的Myrmecophagidae(食蟻獸），并且說出來，尤其在外人面前展示的時候，認為這樣很有 “面兒” ?；蛘哒J為長難單詞記憶能力就等同于孩子的英語綜合能力 。一味強調孩子記憶長難單詞，容易讓孩子“自我膨脹”，認為自己能記住同齡人甚至大人都不知道的單詞就是“牛”，難以虛心打好英語學習基礎 。將大人的“贊揚”當作自己英語學習外在動力，孩子英語學習的內在動力便會被削弱 。長遠來看，對于孩子的英語學習是有害的 。

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