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小學四年級數學下冊教學計劃內容 小學四年級數學下冊教學計劃

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1、小學四年級數學下冊教學計劃內容：大部分學生情況分析：本學期所任教的四年級，共有學生86人 。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動 。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中 。培養本班學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題 。
2、學困生基本情況分析：個別的學生由于基礎不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣 。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績 。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成后進生 。也有幾位學生是智力低下，接受能力差 。所以，繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點 。
3、教材分析：教材內容：本冊教材內容包括:小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等 。
4、本冊教材主要特點：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點 。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點 。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性 。
5、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高 。認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感 。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展 。加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升 。有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力 。情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機 。
6、教學目標：理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法 。
7、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律 。

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