通過多年的實踐探索發現 ， 教師如果能及時正確地引導學生的錯題 ， 通過錯誤分析、錯誤修正、錯誤挑選三個步驟 ， 不僅可以避免學生再次犯同樣的錯誤 ， 還可以培養學生良好的改錯習慣 ， 使錯題成為鞏固學生知識的基石 。
【如何引導學生改正錯】雖然學生做錯題的原因有很多 ， 但歸根結底不外乎兩點：從知識層面來說 ， 對所學知識沒有完全掌握 ， 不能靈活運用；從習慣層面來說 ， 他們沒有養成良好的解題習慣 。

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