
1、前面學習的基礎不扎實 。“九層之臺,起于累土” 。初一基礎學得不扎實遺留一點問題,后果不明顯,還能考個90分 。到了初二,因為遺留問題已經有了一個長期的累積,所以初二再能考個90分那就難了 。到了初三,遺留問題會有一個大的質變,因為遺留問題有了三年的積累 。遺留問題多,做起作業磕磕絆絆,思路也不順暢 。反映到作業和考試上,就是作業完成差、考試不理想 。
2、自我壓力 。孩子進入初三,學業壓力明顯增大,從家中的叮囑、老師的教育聲中,孩子們已經明白了中考的重要性 。他們的腦海中也形成了這樣一種意識:成績是衡量一個人是否成功的唯一因素,而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑 。因此,這也導致,初三因為初三各種大考小考頻繁,成績的起伏很容易因為心理狀態的起伏,成績的不如意會讓孩子產生挫敗感,很努力了依然沒有看到進步的跡象,好像拼盡了全力卻還是希望渺茫,就會產生自我懷疑 。
3、青春期問題集中爆發的高危期 。初三是孩子青春問題集中的爆發的高危期,孩子身上出現的問題,有時候會讓家長有無能為力的挫敗感,在無法教育的情形下,家長選擇了退縮 。初一初二年級僅是青春期問題的一個醞釀期,而初三則是集中爆發期 。
4、孩子人生的第一個困惑期 。孩子升入初三后,由于年齡甚小,社會經驗欠缺,在面臨可能左右自己人生走向的關鍵時刻,孩子們極易陷入困惑中 。孩子們的困惑主要表現在:不明白學習的意義,不明白人生的意義,如果不明白人生的意義,可能以后的人生就很可能在忙忙碌碌,甚至在渾渾噩噩中度過;如果不明白學習的意義,就很可能會產生厭學心理,進而失去學習興趣 。
5、課程難度不同 。初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會提上一個新的臺階,初三年級所學內容更加綜合,如數學將會學習到中考壓軸題二次函數和幾何三大變換,物理將會學習到初中物理的難點力學和電學,同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階,并且將會新增加一個化學學科,無形之中更加加重了學生的負擔 。
6、攻克課業增多 。從初一到初二,我們增加了物理新學科,但是從初二到初三我們將會又增加化學新學科,這樣我們的備考科目將會增加至5科,課業增多,這樣使得我們的時間非常緊張 。
7、考試形式不同 。初一、初二年級的所有考試都非常具有“模塊化”性質,即當前學什么內容就考什么內容,這樣往往很多學生容易發揮正常 。但是進入初三開始,考試形式將不會再具備“模塊化”性質,反之考試具備“全面性”特點,每次考試內容基本覆蓋了初一、初二的所有內容,這就使得很多同學在進入初三后成績會走下坡路或者跟不上 。
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