星期單詞,怎樣可以培養對英語的感覺 _知識經驗

【星期單詞,怎樣可以培養對英語的感覺】教你一個記憶方法,你在背單詞的時候腦海中要用圖形和畫面把它展現出來,例如BOAT”船”這個單詞,你大腦中要模擬一個船的形狀.這個要多練,這個方法比一般的死記方法要好很多,以后你在日常生活中看到一個你會描述的物體,用英語自然而然的就可以脫口而出了.
還有,忘單詞是經常有的事情.單詞不可能一遍就可以完全永久的記住,你要去定期回顧的,心理學的記憶理論說道記憶的強度應該是:在一次記憶后的一個星期再專著地記憶一次,然后過兩個星期記憶一次,最后過一個月再記一次,這樣有10年是不會忘記的.呵呵這是個理論.
我個人感覺用心的去復習記憶只要2到3次記下來就沒有問題了.
加油哦!
我有一個老師說過, 如果真的要記住背過的單詞, 日常生活中一定要用. 最好是當天就在一般說話的句子里用5次-10次
try,try it again
英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受星期單詞、語意感受、語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識上升為理性認識的經驗和體會。
語感來自于語言實踐，又指導語言實踐，正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。
不同個體由于語言感覺能力和語言實踐量的不同而存在著差異，因此有些人能從別人的語音、語調、說話時的表情和動作等準確把握別人要表達的超出文字本身的含義。雖然語感隨著語言實踐的積累必然會產生，但教師認識到語感的存在和它的積極作用，并采取有效措施去有意識地培養學生的語感，會加速學生語感的早日形成和優化。
那么，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?
一、培養學生運用英語思維的習慣
在教學中教師要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。
要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生準確掌握詞匯的內含和外延，因為用一種語言解釋另一種語言不一定都能做到一一對應完全準確。教師都有這樣的經歷，即有些英語詞、句用漢語很難解釋，甚至會出現越解釋越難的現象。在這種情況下，我經常給出一些包含該詞、句的句子，讓學生在具體的語境中去猜測、理解。

星期單詞,怎樣可以培養對英語的感覺

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