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轉載 教師將地理知識編成88首古體詩教給學生

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【轉載 教師將地理知識編成88首古體詩教給學生】 楚天都市報訊 (見習采訪人員滿達)“東岳泰山西岳華 ， 南衡北恒同音發 。 ”每次上課時 ， 陽邏二中的羅欲平老師都會朗誦一首詩 。 他是在上語文課嗎？不 ， 他在上地理課 。 原來 ， 羅老師將初中地理知識變成了88首詩歌 ， 并編成了一本書 。
采訪人員看到 ， 該書打印稿的封面上印著書名《讓地理知識在古詩體中流淌》 。 翻開書本 ， 每一節的開頭均為一首七言古詩 ， 后面是對詩歌里每一個知識點的詳細闡述 。 該書共10萬余字 ， 全是羅欲平利用課余時間在電腦上敲出來的 。
羅欲平今年38歲 ， 1997年從武漢教育學院中文系畢業后 ， 一直擔任初中老師 。 2009年 ， 羅欲平開始教初中地理 。 他說 ， 地理知識很零散 ， 不太好記 ， 學生在課堂上的積極性不高 。 怎樣改變這種局面呢？中文專業出身的羅老師想到了詩歌 。 他說 ， 詩歌能將零散的知識整合起來 ， 同時孩子們對押韻的東西感興趣 ， 把地理知識變成詩歌 ， 效果應該比較好 。 2010年6月 ， 羅欲平開始編書 ， 每編完一部分 ， 他都會在課堂上檢驗效果 。 羅欲平說 ， 果然 ， 學生對地理課更感興趣了 。
把地理知識編成詩歌來教 ， 羅老師的教學方法靠譜嗎？華中師范大學教育學院陳佑清教授認為 ， 地理這門學科免不了要背誦一些知識 ， 羅老師創新教學方法 ， 用學生樂于接受的方式來教學 ， 是值得鼓勵的 。
但也有人認為 ， 讓學生死記硬背 ， 并不是一種好的教學方式 。

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