說起小孩不愛上學， 許多家長可能就氣不打一處來 。 最近， 美國俄亥俄州立大學的科學家對6個國家的13000對雙胞胎（包括同卵和異卵）進行研究后發現， 不愛上學， 至少有40%～50%的原因， 可能來自于基因 。 這項發現將發表在7月的Personality and Individual Differences期刊上 。

該論文的共同作者Stephen Petrill說， 他曾經認為， 雙胞胎成長的環境是完全一樣的， 所以他們的學習積極性應該是一樣的才對 。 結果卻讓他大跌眼鏡——共同的成長環境對學習積極性的影響微乎其微， 而基因的影響出乎意料地占了上風 。

【不愛上學，都是基因惹的禍？】參與該項研究的雙胞胎年齡在9～16歲之間， 分別來自六個國家：英國、加拿大、日本、德國、俄羅斯和美國 。 由于國情的不同， 學生們需要回答的問題略有不同， 但測量的指標是一樣的 。 在研究中， 孩子們需要完成一套測試題， 以測量他們對各種教學活動的喜愛程度 。 比如說， 德國孩子需要回答自己是否喜歡閱讀、寫作和拼寫 。
接下來， 研究者們比較了同卵雙胞胎和異卵雙胞胎的結果 。 同卵雙胞胎的兩個孩子擁有相同的基因， 而異卵雙胞胎平均有一半基因是相同的 。 他們發現， 同卵雙胞胎的答案比異卵雙胞胎擁有更高的吻合度 。 這說明， 基因與學習積極性之間有很強的聯系 。
奇妙的是， 在六個國家， 不管在哪個年齡段， 結論都是相同的 。 平均來說， 雙胞胎之間學習積極性的不同， 有40%～50%可以用基因來解釋， 另外還有同樣的比例可以由不同的環境來解釋 。 不同的環境是指雙胞胎對父母和老師的不同經歷， 比如說， 雙胞胎的哥哥有一個老師A， 而弟弟卻沒上過這個老師的課， 造成一些不同 。 而只有3%的原因， 是來自于他們共同的環境， 比如相同的家庭經驗 。
這個研究結果并不是說， 存在一個特定的基因， 會影響孩子對學習的喜愛程度 。 這其中的過程非常復雜， 涉及到眾多基因， 以及基因與環境的相互作用 。 這些都會影響孩子們的學習積極性 。
科學家們認為， 這項研究表明， 要促進孩子的學習積極性， 可能并不像之前我們想的那么簡單 。
（via sciencedaily）

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