為什么教學永遠具有教育性 _教育性

教學是在國家教育目的的統一指導下慧租兆，由教師的教和學生的學共同組成的前租教育實踐活動，在這一過程中必然實施學生思想品德教育、行為養成教育等。教學必然進行思想品德教育這是由教學活動的特點決定的，構成教學活動的每一個因素都是不可或缺的，都包含著極其豐富的教育因素，這些教育因素在教學活動中發揮思想品德教育作用是客觀存在的。
從教學活動的整個過程來看在教學中學生掌握知識的過程就是教師指導學生能動的認識客觀世界的過程。正如赫爾巴特所說“我型派想不到任何無教育的教學”，教學若不進行道德教育，則只是一種沒有目的的手段，而道德教育若無教學，就是失去了手段的目的。

教學永遠具有教育性是由以下三種因素決定的：
1、教師傳授知識的過程總是在一定的思想體系指導下，受一定哲學觀點所支配；
2、各門學科的科學知識本身具有重要的思想道德教育價值；
3、在教學過程中，學生不僅可以從所學的科學知識中受到思想道德教育，而且可以從教師的教學態度、教學作風以及為人師表中受到思想道德教育。
參考資料來源：百度百科-教育性教學
【為什么教學永遠具有教育性】

為什么教學永遠具有教育性

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