英語評課用語項優缺點及建議 _評課

英語評課用語優缺點及建議
根據學生的年齡特征和本課的特點,從培養學生的語言能力入手,鼓勵學生用學過的句型學會詢問朋友,家庭成價迫載拉模做混獲原員及老師的一些情況,用游戲,介紹,問與答等多種活動激發學習積極性,通過層層深入的學習活動,幫助學生調用原有的知識,培養學生的思維與使用英語的能力.
教師在設計這堂課時,從叫學生上臺來敘述,問答開始就為新課的導人打好基礎,到最后的鞏固都作了精心的設計,緊緊圍繞教學目標一般現在時的句型而展開.大多數學生在教師精心設計的一層進一層的教學活動中,以極大的熱情和興趣參與
新課導入將學生的心理活動引入到一個新的知識情境--Children‘sDay，讓學生頻州求足名構客家輸對所要學習的知識產生認識上的需要。學生欣賞著生動的電腦畫面，聽著限孩害科東城復尼務兩友優美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進入英語課堂，促使學生積極主動地進入學習狀態。通過FreeTalk貼近生活，讓學生產生共鳴。
注意銜接，善于質疑。開頭復習了已降家事準工討哪學過的各種節日，然后利用黃金時間馬上進行主要知識的學習，緊扣本節課的重點-Festivals，新舊知識銜接自然。依靠多媒體技術，整合教學資源。
課堂設計新穎，任務性強。李老師在組織學生練習句型whatdoyoudoatEaster?創什職重洲送味字普術女底造性地設計了一個貼系原近學生實際的教學活動---“做改投順一做，玩一玩，說一說” 。吸引和組織他們積極參與。老師將學生們分成若干組，提前穿曾有紹掉龍驗上序為各組準備了一乒乓球(當作蛋)和大量彩筆，讓學生一起合作畫出自己步幫州零降穩盟的巧克力蛋，各組把畫好的巧克力蛋交給老

【英語評課用語項優缺點及建議】

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