維果茨基的最近發展區理論主要包含以下幾個方面 _維果茨基

維果茨基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平，如兒童已經完全掌握了某些概念和規則；二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異，就是“最近發展區” 。也就是說，兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平360問答與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發展階段間的過度狀態。它的提出說明了兒童發展的可能性其意義在于教育者不應只看到兒童今天已達到的發展水平，還應她齊又展豐溶蘇看到仍處于形成的狀態，正在發展的過程。所以，維果茨基強調教學不能只適掌濃青文座打功構河合方應發展的現有水平，而應適應“最近發展區傷茶比服文袁魚翻飛月”，從而走在發展的前面，最終跨越“最近發展區半識正”而達到新的發展水平。
【維果茨基的最近發展區理論主要包含以下幾個方面】

維果茨基的最近發展區理論主要包含以下幾個方面

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