孩子寫作業為什么磨蹭? 孩子寫作業磨蹭怎么辦( 四 ) _知識經驗

花生經常哼著小曲兒寫作業,不時說幾句俏皮話。比起速度,我更在意他做作業時的情緒,這才是做自己喜歡的事情該有的心境和狀態,可惜我們經常會在被時間催促的某些當下因為追求結果而放大了孩子的“慢”甚至是“漫不經心” 。
在緊張焦慮的氛圍中,再喜歡的事情也會漸漸令人厭倦;在喜悅輕松的氛圍中,即便不喜歡的事情也會令人斗志昂揚。
所以,父母的角色定位是陪伴,而非監督;
我們的眼神要傳遞喜愛,而非虎視眈眈;
我們的語言要表達鼓勵,而非盛氣凌人。
當孩子專注于作業時,我們要懂得悄然退出,專注于自己喜歡的事情。
寫在最后：
很多時候,父母擅長發現問題,卻不擅長解決問題。比如我們會敏感地捕捉到孩子學習不專心、馬虎、沒有禮貌、成績下降、作業拖拉、寫字不工整,等等,可是,我們的慣用方法只有抱怨、指責、說教、批評、懲罰。
這些方法最大的“作用”是令孩子更加氣餒和壓抑,對于解決問題沒有切實的幫助。父母往往越是無奈和無助,越是火大,這些方法只是為了發泄情緒,沒有真正看見孩子。
當父母向我咨詢更多方法時,很常見的一個反饋是“太難了” 。所以呢?我們是迎難而上,還是畏難而退?“太難了”背后通常意味著“臣妾做不到啊” 。
【孩子寫作業為什么磨蹭? 孩子寫作業磨蹭怎么辦】想一想,如果是孩子說“太難了,我做不到”,父母會如何反應,如何講道理?我的意思,并非要求父母做到完美,而是,放下偽裝和姿態,真正理解和傾聽孩子,坦誠溝通,共同尋找解決方案。

孩子寫作業為什么磨蹭? 孩子寫作業磨蹭怎么辦( 四 )

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