父母陪伴孩子的心理藝術 _父母

我們都說這世上沒有差生，只有不會教的老師，自然這個對老師的要求是極高的，同理，每個孩子只要不是疾病方面的原因，生來就應該是沒有問題的，問題的出現其實是在孩子的成長過程中，家長沒有正確的引導和關注。
對于具有恐懼、焦慮、偏執違拗、拒絕入托、厭學的孩子，良好的陪伴藝術會使這些有了心理問題孩子的狀況大有改觀，那么，父母的陪伴藝術究竟是什么樣的呢？現在就來介紹一下我們推薦的四種方式：改善交流、游戲陪伴、行為引導、故事暗示。
改善交流，它的一個前提條件就是父母比較堅定地懷著和孩子共同成長的愿望，及時覺察、關懷自己突然出現的情緒，在和孩子的交往中，把孩子當做自己的一面鏡子，當即識別和分析自身情緒反應中可能蘊含的心理問題。只有這樣，父母的意志才不會變成自己情緒的奴隸，父母能夠駕馭自己的壞情緒的，重新獲得理性，父愛、母愛才能真正投向孩子的身上。這很關鍵，很多父母從各種心理學書籍、講座里獲得了大量的知識，但就是實際當中用不上，原因就在于根本問題沒去解決。有了上面的前提條件，父母就可以掌握和運用我們下面講解的改善交流的三個技術：情緒呈現技術；獨立意志技術；心理支持技術。
情緒呈現技術就是要讓孩子的情緒得以合理的呈現。分為兩個步驟：關注接納和支持呈現。上一集里我們說了幾種少年兒童典型的心理問題表現，不管是兒童恐懼、還是偏執任性、新環境焦慮、還是厭學，都會反映在一些具體的事件中，或者是同伴關系中的不適應、師生關系中的不適應、群體不適應、環境不適應、學習不適應，或者是一些創傷性事件，每當孩子遇到事情或者遭受挫折的時候，來到父母面前，或者哭訴，或者沮喪，或者氣憤，或者焦急，父母在這個時候很容易做出不恰當的反應：
第一種反應可能是忽視、敷衍，你還在忙著自己的事兒，或者腦袋里想著其他的問題，不管嘴里怎么說，孩子肯定能感覺到你拒絕和他交流，他就會變得心灰意冷。
第二種反映可能你立刻給予過度的安慰，那種嬌寵式的安慰，恨不得立即把他揣到自己溫暖的懷里。不但問題并不會因此而解決，孩子的心理力量還會被這種方式抽取掉，他不會成長，反而會退行。
第三種假豁達，“沒什么嘛！”“咱大方一點！”，孩子會感到很別扭，因為他不但沒得到支持，反而得到的實質是一種否定，不被理解，撞上一面軟墻。
第四種，大道理，你立即給他講一番充滿智慧的哲理，用一件很好的東西去把孩子的腦袋攪渾。
第五種，餿主意。就是立刻給出具體建議或者要求。你給他出的主意再高明也是餿的，因為孩子在那個時候不可能吸收并真正轉化成自己的行為方式，行動必須有心理力量基礎才能付諸實際。

父母陪伴孩子的心理藝術

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