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轉載 用科學知識支撐山西轉型跨越發展

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當前 ， 山西經濟社會發展進入一個新階段 。 如何實現一個能源大省的發展轉型 ， 是最現實最緊迫的課題；如何實現一個欠發達省份的跨越發展 ， 是社會的關切和群眾的期盼 。
面臨新的形勢和任務 ， 我們各級領導干部“知識不足、本領恐慌”的問題再次凸顯出來 。 怎么辦呢？省委書記袁純清在最近的一系列調研活動中反復強調：“在新理念、新知識、新技術不斷涌現的今天 ， 要加快轉型步伐、實現跨越發展 ， 必須重視學習、加強學習 ， 促進干部素質提升的新跨越 。 ”這既是對破解發展難題提出的根本性應對之策 ， 也是對各級領導干部增強現代化建設能力提出的新要求 。
當今社會乃信息社會 ， 新理念、新知識、新技術日新月異；當今社會乃知識社會 ， 知識海量并不斷更新是其顯著特點 。 在這樣一個信息社會、知識社會 ， 學習工作化、工作學習化成為必然要求 ， 學習成為衡量干部精神狀態和工作狀態的重要標尺 。
在推進山西轉型發展跨越發展的進程中 ， 我們一定要高度重視和解決“知識不足、本領恐慌”的問題 。 世界眼光的養成和戰略思維的具備離不開學習 ， 綜合素質的提高和調控能力的增強離不開學習 ， 傳統產業的提升和新興產業的開拓離不開學習 。 一言以蔽之 ， 山西要實現轉型跨越發展 ， 我們必須學習學習再學習 。 不錯 ， 學習本身還不是創新 ， 但創新必定有賴于學習 。 學習者智 ， 學習者勝 。 只有學得好 ， 才能發展得好；只有學在前頭 ， 才能走在前頭；只有學得更多、更深刻 ， 才能掌握工作的主動權、引導權；只有學以致用 ， 才能做到人無我有、人有我優、人優我特 。 重視學習、加強學習是我們的優良傳統 ， 更應當成為每個領導干部的自覺行為和良好習慣 。
應當說 ， 我們的絕大多數領導干部還是重視學習、勤于學習、善于學習的 。 但也不可否認 ， 在我們的一些領導干部中 ， 還存在著不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學的問題 ， 更沒有把學習作為一種自覺行為和良好習慣 ， 作為一種精神狀態和工作狀態 。 因此 ， 現在強調重視學習、加強學習 ， 很有針對性 ， 十分必要和重要 。 其實 ， 山西作為欠發達省份同發達省市的差距 ， 從表象上看 ， 似乎是經濟總量、人民生活水平、社會發展程度的差距 ， 但從實質上看 ， 卻是思想觀念、思維能力、知識素養、科技水平、發展眼光上的差距 。 一句話 ， 就是學習上的差距 。 我們的學習熱情、學習氛圍、學習能力、學習效率 ， 同發達地區的干部存在著相當大的距離 。 對此 ， 我們必須有一個深刻的、清醒的認識 ， 激起我們的警覺 ， 認真地、迅速地加以改進 。
歷史和現實已經反復證明 ， 無論是一個政黨、一個國家、一個民族 ， 還是一個集體、一個個人 ， 只有熱愛學習、勤于學習、善于學習、持續學習 ， 具有良好的學習習慣、學習能力和學習效率 ， 才能不斷提升自身素質、增強本領、強化能力 ， 順應時代潮流 ， 應對各種挑戰 ， 把握難得機遇 ， 肩負起歷史的使命和責任 。 否則 ， 就一定有“知識不足、本領恐慌”之虞 ， 跟不上發展的步伐 ， 完不成歷史的使命 ， 貽誤黨和人民的事業 ， 難免落伍和被淘汰 。

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