1、父母不要過(guò)于焦慮，在小學(xué)低年級(jí)階段孩子沒(méi)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，貪玩是天性使然 。這個(gè)階段本來(lái)就是幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣的 。所以如果父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上沒(méi)有自覺(jué)性，要控制自己的怒氣，避免因此產(chǎn)生沖突 。沖突是對(duì)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的消極反?。錘吹南蠢∪煤⒆傭匝敖⒉黃鸚判暮托巳?。
2、營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍 。父母是孩子最好的老師，言傳身教是最好的教育語(yǔ)言 。父母如果一到家就是拿著手機(jī)追劇、追綜藝 ， 這樣的家庭環(huán)境，孩子是沒(méi)有辦法靜下心來(lái)閱讀學(xué)習(xí)的 。學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就不是一個(gè)輕松有趣的事 。學(xué)習(xí)就像爬山，只有爬上山的孩子才能看到美景并且收獲心理上的成就感 。父母是要幫助孩子克服爬山困難的人 。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的家庭，父母努力追求自身的成長(zhǎng) 。比如設(shè)定周末的家庭讀書(shū)日，大家分享各自的讀書(shū)心得 ， 有條件的獨(dú)立一個(gè)書(shū)房，或者為家庭設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀區(qū)域，營(yíng)造愜意的讀書(shū)環(huán)境.......有很多方法，每個(gè)家庭可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力 。
3、然后，善于發(fā)現(xiàn)孩子的每次成長(zhǎng)，積極給與肯定，通過(guò)一次次的正反饋幫助孩子建立學(xué)習(xí)的信心 。可以幫孩子保留下他成長(zhǎng)的一些“書(shū)面證據(jù)” ， 比如一年級(jí)時(shí)寫(xiě)彎彎曲曲寫(xiě)的字，二年級(jí)至少可以做到橫平豎直等等 。不要吝嗇自己的贊揚(yáng)，為孩子每一次實(shí)質(zhì)的進(jìn)步點(diǎn)贊 。
【孩子讀書(shū)不自覺(jué)怎么辦 孩子想讀書(shū)卻讀不進(jìn)去怎么辦】4、另外，一定要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持 。淺嘗輒止是永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到真正的樂(lè)趣 。就像畫(huà)畫(huà)，一定要日復(fù)一日反復(fù)的練習(xí)才可以將心里的美景勾勒出來(lái)，美妙的鋼琴曲也一定是通過(guò)千百次反復(fù)的敲擊才能呈現(xiàn) ， 幫助孩子體會(huì)到樂(lè)趣的最大挑戰(zhàn)是排除萬(wàn)難的堅(jiān)持下去 。
5、最后，每個(gè)孩子都不會(huì)是全能的 。鼓勵(lì)孩子多去嘗試 ， 去尋找自己感興趣又擅長(zhǎng)的方面，最幸福的狀態(tài)不就是找到自己的興趣 ， 并能將之轉(zhuǎn)化為養(yǎng)活自己的工具嗎？而這又正好是我們普遍缺乏的，我們?cè)谧非笕嫠刭|(zhì)中，損失太多時(shí)間，這并不劃算 。而只要孩子在某方面能有所長(zhǎng)，它必然能帶動(dòng)孩子的自信，讓孩子勇敢的去面對(duì)挑戰(zhàn) 。自律的孩子的底層情緒是自信 。
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