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國思：中考語文文學常識的知識點總結

百科知識

國思：中考語文文學常識的知識點總結
文學常識記憶好辦法
1.縱橫結合記憶法
古今作家生活時代不同， 從而形成縱的聯系;同一時期不同作品又有各自的特點， 從而又形成了橫的聯系 。 將這些縱橫聯系的知識點組合起來， 在腦中形成幾條線或幾個面， 是一種快速而牢固的記憶方法 。 如果能據此自己動手制作幾張圖表， 印象就更加深刻了 。 如我國古代戲劇史有三個高峰， 一是元雜劇四大家加上王實甫， 二是湯顯祖的“臨川四夢”， 三是清代的“南洪北孔” 。 這樣縱橫結合加以記憶， 中國古代戲劇史又何愁記不住呢?
2.舉一反三記憶法
如由《戰國策》的國別體聯想到《史記》的紀傳體和《資治通鑒》的編年體;記憶屈原時， 由屈原想到他的作品《離騷》;又因《離騷》是中國浪漫主義文學的源頭， 想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫 。 這樣觸一而發十， 就能較系統地記住許多文學常識了 。
3.分門別類記憶法
即在分類的基礎上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶 。 可以以考點為分類標準， 如：(1)時代國別， 可以借鑒古代史書體例中的編年體和國別體的方法， 按不同時代和不同國家來記憶 。 (2)風格流派， 如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等 。 (3)地位評價， 如“四大名著”“世界三大短篇小說巨匠”等 。 (4)文章體裁， 如小說、詩歌、散文、戲劇等 。 (5)題材人物， 如《范進中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子形象 。 (6)作家作品， 如蘇軾的詩、詞及文等 。 (7)字號稱呼， 如柳河東、杜拾遺、太史公等 。
4.點面結合記憶法
復習既要注意全方位復習， 又要注意突出重點 。 有的文學常識關鍵就在某一要點， 抓住了要點， 其他問題也就迎刃而解了 。 如教材所選魯迅的若干篇小說， 要記每篇出自何處， 很難， 若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?， 其余均出自《吶喊》， 便省時易記、事半功倍 。
當然， 上述記憶方法并非只能單獨使用， 在實際記憶過程中， 它們往往是綜合運用的 。 各種記憶方法的綜合使用， 既是對文學常識的多角度記憶， 又是變化了的反復記憶， 其效果自然會更好 。
古詩歌鑒賞
古詩詞賞析題在各地中考試題中已出現多年， 但筆者參加了幾年本地中考閱卷工作， 在古詩詞賞析題的判卷過程中， 發現考生得分不太理想 。 原因是不少考生不了解古詩詞賞析題的特點， 沒有掌握有關解題技巧， 尤其是解答主觀題找不到思路 。 其實， 這類題有很多規律可循， 賞析古詩詞一般要從字詞句、層次結構、修辭手法、表達技巧、感情抒發、意境創設、藝術風格等方面入手， 有時還要結合寫作的時代背景和作者的寫作目的理解分析 。
首先， 要掌握詩歌類別及其特點 。 詩按內容和性質可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩;按表達形式可分為古體詩、近體詩(格律詩);按題材可分為寫景(山水)詩、民生詩、邊塞詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物詩、閨怨詩等 。 詞按風格可分為豪放派和婉約派 。
其次， 要理解作品的思想感情 。 常見的有寫景詩的寄情山水、民生詩的憂國憂民、邊塞詩的奮勇報國、詠史詩的吊古傷今、送別情的思念勸勉、羈旅詩的綿綿鄉愁、閨怨詩的思遠懷人等 。 如：《春望》抒發了杜甫憂國思家的思想感情;《己亥雜詩》表達了龔自珍對生命意義與價值的積極思考， 表達了一種昂揚向上的精神 。 考生在復習過程中一定要牢記名家名篇的思想內容， 明確詩詞體現的思想感情， 做到整體把握全篇 。

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