大J小D ， 當作長型家庭教育引領者 ， 專注于：科學育兒、早教發蒙、怙恃當作長 。 我從不認為有什么是絕對完美的 ， 可是一個擁有“健康生態”的家庭 ， 是趨于完美的家庭 。
我先分享一個我爸養金魚的故事 。 他從退休起頭養金魚 ， 一起頭 ， 每次和我打德律風都說 ， 他天天一有空就盯著金魚看 ， 到點就喂它魚食 ， 它仍是死了 ， 養不活的 。 小半年后 ， 俄然有次德律風中他出格高傲地和我說 ， 金魚養活了 。 我就出格好奇 ， 此次是怎么養活的？
“本來養金魚不克不及只盯著那條魚 ， 要想想整個魚缸生態 。 水質好嗎？有水草這些其他生物嗎？有沒有其他魚呢？……”他的一席話 ， 讓我聯想到了家庭和育兒這件事 。
孩子比如我們要養的那條金魚 ， 所謂”完美“家庭 ， 必然不是死盯著孩子這條魚 ， 而是考慮整個魚缸生態系統 。
我認為“完美家庭生態”最本家兒要的兩個要素是：家庭空氣和怙恃影響 。
■家庭空氣協調健康：關系第一
拿養魚類比 ， 家庭空氣比如是水質 ， 那就先要問了 ， 水質好嗎？
良多家庭是“孩子第一” ， 出格是此刻“4+2+1”的情況 ， 整個家庭把孩子需求放在第一位 ， 為了孩子可以犧牲夫妻關系 ， 可以犧牲白叟糊口 ， 可以犧牲社交 ， 什么工具全數都是孩子第一 。
可是當我們把孩子放在靶心 ， 所有的存眷度是孩子的時辰 ， 我們的力量是往內收的 ， 我們的視野就會變窄 ， 同心專心為了孩子好的“孩子第一” ， 反而讓孩子的所有視野釀成只有他一小我 。 這樣的家庭生態情況無疑是有毒的 ， 也很難養出大款式的孩子 。
不管將來若何變 ， 人和人的關系始終存在 。 而家庭就是社會的最小單元 ， 是以真正對孩子有益的家庭生態 ， 必然不是“孩子第一” ， 必需是“關系第一” 。
拿夫妻關系舉例 ， 我們都知道不克不及在孩子面前爭吵 。 但良多夫妻并不是真的敦睦 ， 而只是以“孩子第一”的不雅念而發生的假隱忍 。 這樣的以“孩子第一”的家庭生態情況 ， 最最缺掉的就是真實的力量 。
且不說孩子對于怙恃情感捕獲的靈敏 ， 單從孩子將來進入社會 ， 他不會是糊口在真空情況里 ， 他會接觸到壞的影響 ， 也會接觸到人際沖突 。 那么 ， 我們為什么不在家里就提前告訴孩子 ， 帶著他去體驗呢？
若是我們用“關系第一”的體例來對待夫妻矛盾的話 ， 那么我們就知道 ， 怙恃都是真實的人 ， 若是真的有矛盾了爭吵了 。 不妨 ， 孩子不會垮失落 。
只要過后 ， 我們告訴孩子 ， 爸爸媽媽仍是相愛的 ， 適才因為哪件工作定見不合爭吵了 ， 后來問題解決了 。 此刻爸爸媽媽和你報歉 ， 今后盡量學會節制情感好好措辭 。 這樣簡單的對話卻能幫忙到孩子此后人際關系的方方面面 。
她能大白“對事不合錯誤人” ， 從小就能知道即使最相愛的人也會定見分歧的孩子 ， 此后就更有勇氣表達本身分歧的不雅點 。 他也能學會報歉 ， 理解分歧 ， 發現問題 ， 若何配合解決問題等 ， 這些才是更適合孩子的生態情況 。
對問題的不合 ， 并不影響彼此的“相親相愛” ， 這種愛意是流動的 ， 這份聯絡是無形的臍帶 ， 會賜與每一位當作員 ， 出格是孩子“平安感” ， 會陪伴著孩子一輩子 ， 賜與他們愛的滋養 。
■怙恃的正標的目的影響
仍然回到魚缸生態系統 ， 小魚最愛跟著的必然是一群魚里面的頭魚 。

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