這個時期一定不能耽誤兒童在語言上面的發展， 讓孩子大膽講話， 對其進行積極的引導教育記憶的發展， 兒童的記憶能力逐漸發展， 6歲兒童的短時記憶水平為609個組快成人一般是7個組快， 已經很接近成人， 但兒童的記憶以具體；3～6歲是人一生掌握詞匯最迅速的時期， 抓住了這個關鍵期豐富孩子的詞匯， 孩子的語文就會充實而生動在孩子剛學說話時起就抓緊日常生活中的每個時機隨地進行詞匯教育上動物園參觀博物館， 教他學會形容各種動物人物事物 。
一健康領域 情感領域身體健康， 在集體生活中情緒愉快認知領域知道重要的安全知識， 懂得保護自己二語言領域 情感領域善于與人交談， 懂禮貌認知領域懂得傾聽他人的講話， 能夠理解三社會領域 情感領域樂意；3～6歲學前兒童發展指南一健康領域 指南將幼兒在健康領域中的學習與發展劃分為“身心狀況”“動作發展”“生活習慣和生活能力”三方面內容“身心狀況”包括幼兒身體和心理兩方面的發展狀況， 這是正確健康觀念的 。

我深入學習了36歲兒童學習與發展指南， 中各個領域的目標教學建議給了我很大的啟示1指南幫助教師具備準確的觀察能力 是教師了解幼兒的抓手， 是幼兒教育活動的起點， 更好地讓幼兒在幼兒園這一方土地上快樂健康地成長與發展；36歲兒童學習與發展指南內容是如下1“身心狀況”包括幼兒身體和心理兩方面的發展狀況， 這是正確健康觀念的重要體現其中， 根據幼兒體態發育情緒表現和適應能力三個維度提出了幼兒階段需要學習和發展的具體目標， 集中表現 。
3-6歲兒童發展指南內容分析和理解1、于2012 年10 月9 日由教育部正式頒布36歲兒童學習與發展指南， 對防止和克服學前教育“小學化”現象提供了具體方法和建議指南從健康語言社會科學藝術等五個領域描述幼兒學習與發展， 分別對3至4歲4至 。
2、3至6歲兒童發展與指南以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標， 以促進幼兒體智德美各方面的協調發展為核心通過提出3 ～ 6 歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議， 幫助幼兒園教師和家長了解 。
3、3至6歲兒童發展與指南內容是從健康語言社會科學藝術等五個領域描述幼兒學習與發展分別對3至4歲4至5歲5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么能做什么， 大致可以達到什么發展水平提出了合理期望同時， 針對 。
4、正確領會和理解指南的理念和要求， 熟知36歲幼兒的身心發展特點和行為表現， 是每一個學前教育工作者最基本的專業知識和實踐能力要求指南出臺對全面提高廣大幼兒園教師的專業素質和教育實踐能力具有重要的指導意義 。
5、”三理解幼兒的發展規律和學習特點 指南的“說明”部分指出“幼兒的學習是以直接經驗為基礎， 在游戲和日常生活中進行的要珍視游戲和生活的獨特價值， 創設豐富的教育環境， 合理安排一日生活， 最大限度地支持和滿足 。
6、3到6歲兒童發展指南五大領域內容一健康領域 從幼兒身心狀況動作發展生活習慣與生活能力三個方面， 著重強調了三點一是幼兒積極健康的身心狀況不僅是身體健康， 也包括心理健康二是身體動作和手的精細動作發展 。
7、3社會 幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程， 主要包括人際交往與社會適應幼兒階段是社會性發展的關鍵時期， 良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識能力和智慧作用的 。

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