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這是他最近發給我的照片 ， 這個孩子慢慢長大 ， 但他真的是把原來一個興趣 ， 可能會被澆滅的念頭變成了一個非常強大的愛好 。 我毫不擔心他未來會放棄研究螞蟻這件事情 ， 我認為他無論做什么事情 ， 都可以像研究螞蟻這件事情一樣認真、專注、執著 。
03
被遮蔽的兒童眼中的色彩與光亮
我們美術館里有很多孩子 ， 有的孩子可能是無聲的 ， 完全不能正常表達 。 比如我們在做這個展覽的時候 ， 遇到了來自杭州師大的胡俊老師 ， 他給我們展示了自閉癥孩子做的定格動畫 。

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我們知道自閉癥孩子是有社交障礙和表達障礙的 ， 但是有些孩子的智力和創作水平跟正常孩子是差不多的 ， 只是他們無法進行身體接觸 ， 因為那幾乎是觸電的感覺 。 但是胡俊老師用了一個非常有意思的創造性實驗 ， 因為孩子都喜歡動畫 ， 自閉癥的孩子也喜歡重復性的動作 ， 他就用重復的馬賽克原理 ， 告訴孩子游戲規則 ， 每個孩子可以選出兩個顏色 ， 在這個格子里面做動畫 ， 但是要六個孩子一起做 ， 他們在做的過程中一定會產生社交關系 ， 他們的手會碰在一起 ， 但是他們都想去完成一個需要合作的動畫 ， 每個星期他們在杭州的一個特殊兒童的學校里面 ， 用一個小時的時間做這件事 ， 四個星期后 ， 這些孩子就能像我今天一樣 ， 站在臺上去分享自己的PPT ， 他們甚至可以擊掌、撞胸 ， 非常開心地述說他們的創造過程 。
這次展覽中的另一個項目：天生看不見的小朋友 ， 他們如何去繪畫？我們也通過胡俊老師研究的項目 ， 幫助孩子提出一個假設 ， 繪畫的基礎如果是觸覺的 ， 會是什么樣子？
我們知道天生全盲的小朋友 ， 他們實際上永遠學習的永遠是盲文 ， 他們的世界里只有點 ， 只能通過觸覺去感觸那個點 ， 從而感受世界的知識和理解文學等 。 那么如果把點連成線是否就可能幫助他們去理解形體呢？

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通過觸摸認識形體 。
于是他們就開始通過觸摸 ， 通過在有刻度的紙上刻上線條理解形體 ， 幾個星期之后 ， 這些孩子就可以寫生 ， 可以想象和創作 ， 甚至其中一部分孩子還展示了他們在色彩方面的天賦 。
我們后來通過腦科學和視覺神經學的研究發現 ， 大部分孩子只是他的眼睛關閉了這個人生的窗口 ， 但他們并沒有失去視神經的連接 ， 他們的視神經依然是發達的 。 所以其實通過這個項目 ， 我們又看到了另外一個被遮蔽的群體 ， 甚至找到了原來所謂的視覺藝術 ， 其實也可以給盲人的世界增加一份色彩和光亮 。
04
嘎嘎宇宙共和國
四年前 ， 有三個小女孩 ， 可能是平時在學校里面不起眼的三個小女孩 ， 她們給我送來了她們的一個本子 。 她們秘密地在這個本子上創作了三年 ， 從9歲一直創作到11歲 ， 這個本子上記錄的是她們想建立的一個虛構的外星文明 ， 叫作嘎嘎宇宙共和國 。 像鴨子一樣的共和國里面充滿了各種各樣的事情 ， 有他們的文學、有他們的憲法、有他們的國體 ， 也有他們關于法律的各種各樣的想象 。
我特別振奮 ， 因為我和太太是第一個打開這本冊子的成年人 ， 連他們的父母和老師都沒有看到過這本冊子 ， 就是因為她們發現我們的美術館里 ， 每一年做的兒童藝術節的項目 ， 像是一個孩子們的樹洞 ， 越來越多的孩子知道 ， 在這里能夠去表達他們的真實所想、所感 ， 甚至能獲得更多的社會支持 ， 因為兒童是特別缺少公共生活的群體 。

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