小時候上學(xué)，很多同學(xué)喜歡給課本涂鴉，大部分同學(xué)也就簡單地在人物上畫幾筆，不像現(xiàn)在的學(xué)生，接觸的新鮮事物多，想象力也更豐富。
簡單地添幾筆，已經(jīng)滿足不了他們的想象力了，“二度創(chuàng)作”才是他們涂鴉的靈魂，還記得之前非常火的“杜甫很忙”系列嗎？

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網(wǎng)友紛紛感嘆：這個水平，努力努力，將來可以進美院。
杜甫被尊稱為“詩圣”，在大家的印象中，杜甫是一位憂國憂民，心懷壯志，情感細(xì)膩的人，更是許多文人的偶像。
但是在孩子的涂鴉創(chuàng)作中，杜甫的形象徹底被顛覆。

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聽說剪刀手和自拍更配，向上仰望45度角，會顯臉更小。
杜甫其實也很愛音樂，學(xué)生涂鴉的手持樂器，看上去沒違和感。
騎著電瓶車，就是這條街上最閃亮的人，很多涂鴉畫到最后都成為了素描，可以看出來，同學(xué)們在畫畫的時候還是很細(xì)心的。

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“人在，塔在”估計平時打游戲打魔怔了，都將想象力發(fā)揮在了課本上，杜甫的形象經(jīng)過二次創(chuàng)作之后，十分貼合游戲形象了。
還有更加調(diào)皮的學(xué)生，將杜甫畫成了超人，仿佛感覺到了杜甫憂國憂民的意識，將杜甫畫成超人，讓他去幫助世人。

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課本涂鴉當(dāng)然不會只停留在杜甫，課本上的那些老面孔，估計都沒有逃過學(xué)生們的“二次創(chuàng)作”，就連孟子都手持麥克風(fēng)，開起了演唱會。
而且還給孟子畫了全身，我們可以看到，涂鴉已經(jīng)蓋住了課本正文內(nèi)容，不知道會不會影響學(xué)習(xí)時的閱讀體驗？
就連孩子媽媽看到這些“杰作”，都忍不住感嘆：“孩子跑偏了”“我娃的才能都用在書上了。”

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對于孩子涂鴉這件事，網(wǎng)友持兩派觀點：
歡喜派：
“這涂鴉水平，簡直就是靈魂畫手啊”
【 靈魂畫手$孩子“課本涂鴉”走紅網(wǎng)絡(luò)，媽媽看完感嘆跑偏了，網(wǎng)友：靈魂畫手】“很有畫畫天賦啊，家長好好培養(yǎng)”
憂愁派：
孩子的畫畫天賦確實令人驚訝，但是我們在關(guān)注孩子的繪畫天賦時，我們也需要意識到孩子都是用課堂時間完成涂鴉的。

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也就意味著，老師在上課時，學(xué)生根本沒有集中注意力聽講，而是用上課時間在做別的事情，如此一來，孩子的成績肯定會受到影響，這一點令很多家長感到擔(dān)憂。
孩子之所以上課走神，做別的事情，是因為專注力不集中，導(dǎo)致無法好好聽講。
專注力有多重要？
專注力即我們常說的注意力，是指某人專心于某樣事物時的心理狀態(tài)，專注力越好的孩子，學(xué)習(xí)效率就會越高，自然而然，成績也就越好。
仔細(xì)觀察一下周圍的“學(xué)霸”，會發(fā)現(xiàn)他們更容易進入狀態(tài)，專注時間比別人長，可以快速地汲取更多的知識，學(xué)習(xí)效率非常高。
反之，專注力低的孩子，即便在某一方面具有天賦，但是無法全身心的投入一件事情，長大之后也很難在某一領(lǐng)域有所成就。
所以，要想讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中如魚得水，培養(yǎng)孩子的專注力，提高孩子的專注力，就顯得格外重要。

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