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|雖不能至，心向往之

正義羅翔蘇東坡傳法治的細(xì)節(jié)法律援助中心

上周根據(jù)微信讀書統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù) ， 讀書時(shí)間接近15小時(shí) ， 其間看完了《蘇東坡傳》 ， 正在看《你當(dāng)像鳥飛往你的山》和《法治的細(xì)節(jié)》 。 正好今天在圖書館將《法治的細(xì)節(jié)》看完了 ， 順便把這兩天讀書的感受分享一下 。
《蘇東坡傳》和《江南三部曲》的閱讀感受已在《每天讀一點(diǎn)書 ， 踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)步》一文中分享 。
多線并行閱讀
最近在一篇 newsletter 里看到這樣一條觀點(diǎn) ， 作者推薦多線并行閱讀 。
“大多數(shù)書顯然不可能在一天之內(nèi) ， 一口氣讀完 ， 在每本書的閱讀周期里我們隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)新的感興趣的書籍 ， 我認(rèn)為 ， 排斥或拖延這種興致是完全沒有必要的 ， 閱讀興致稍縱即逝......”
我其實(shí)也是比較贊同多本書一起閱讀的 ， 但不是無限制地讀 ， 不能為了提高自己的閱讀量幾十本書一起閱讀 ， 那樣只是走馬觀花的效果 。 我一般會(huì)選擇3本左右的書同時(shí)閱讀 ， 不會(huì)分配固定的時(shí)間和閱讀順序 ， 完全是看自己心情 ， 這本書看了半小時(shí)看膩了 ， 我就換下一本書 ， 這樣能有效避免長期閱讀同一本書帶來的枯燥感 。
最近在看《你當(dāng)像鳥飛往你的山》和《法治的細(xì)節(jié)》 ， 前者是作者的自傳 ， 后者是作者的隨筆集 ， 不同領(lǐng)域 ， 不同體裁 ， 讀起來沒有壓力 ， 也不會(huì)有內(nèi)容上的重疊 ， 能讓我同時(shí)對(duì)兩本書都有印象 ， 并且在閱讀這一本時(shí)不會(huì)受到另一本書內(nèi)容的干擾 。
|雖不能至，心向往之
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《法治的細(xì)節(jié)》
2022年4月10日
讀《法治的細(xì)節(jié)》 ， 聯(lián)想到羅翔老師另一本書——《圓圈正義》 ， 為什么將正義比作一個(gè)圓圈呢？他說存在絕對(duì)的正義 ， 但是我們無法獲得絕對(duì)的正義 ， 這就好比是畫一個(gè)圓 ， 無論借助多精妙的儀器 ， 也無法繪出一個(gè)完美的圓 ， 我們能做的只不過是接近完美 ， 接近絕對(duì)的正義 。 同時(shí) ， 絕對(duì)的正義和完美的圓是客觀存在的 ， 不能因?yàn)槲覀兊貌坏蕉穸ㄋ鼈兊拇嬖?。
我也劃線了一句話：仁慈只能在正義的基礎(chǔ)上 ， 離開了正義的仁慈就如頂著美麗綠植的食人草 ， 它誘惑著善良的人們走向狂熱的殘忍 。
這句話是用來論證該不該廢除死刑 ， 因?yàn)橛械娜顺鲇谌蚀?， 不希望有這樣一種刑罰奪取人的生命 。 但是 ， 對(duì)犯罪者的仁慈不就是對(duì)受害者的殘忍嗎？
我希望做一個(gè)仁慈的人 ， 但不會(huì)對(duì)任何人和任何事仁慈 。
2022年4月11日
今天讀完了《法治的細(xì)節(jié)》 ， 羅翔老師在讀書時(shí)期曾經(jīng)遇到一個(gè)尋求法律援助的老人向他問路 ， 為了不引起不必要的麻煩 ， 他隱藏了自己的身份 ， 但他還是帶著老人去了法律援助中心 。 在法律援助中心門口 ， 那位老人對(duì)他說不用陪她上去了 ， 怕耽誤羅翔老師的前途 。 事后回憶這件事 ， 羅翔老師十分慚愧 ， 身為一個(gè)法學(xué)生 ， 卻不能將自己學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐 。
知識(shí)只有付諸于實(shí)踐才能發(fā)揮它最大的作用 。 晚上在寢室 ， 室友提到自己進(jìn)廠打工時(shí) ， 老板故意拖欠工資 ， 我說你可以去告他 ， 提出自己的合理訴求 ， 室友卻說很難 ， 幾乎沒用 。 我就不太喜歡聽這種話 ， 不能因?yàn)槟臣码y做而不去做 ， 自己多多少少懂一點(diǎn)法律常識(shí) ， 如果自己學(xué)到的東西不能幫助自己 ， 談何讓它成為自己的謀生之本呢？
明天攝影選修課就結(jié)課了 ， 雖然現(xiàn)在才過了半個(gè)學(xué)期 ， 我可以說攝影課是我大二下學(xué)期最受用的課程 ， 課堂上講的關(guān)于攝影的知識(shí) ， 我下課之后就可以轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng) ， 讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì)到理論的作用 。 理論如果不能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng) ， 再高深的理論我也覺得是空中樓閣 。