什么是學前兒童社會教育
學前兒童社會教育是指以兒童的社會生活事務及其相關的人文社會知識為基本內容，以社會及人類文明的積極價值為引導，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發展的規律與特點的基礎上，由教育者通過多種途徑 ， 創設有教育意義的環境和活動，陶冶兒童性靈，培育有著良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整、健康的兒童 。
學前兒童社會教育是一門介于兒童心理學與教育學、社會學之間的邊緣學科 。兒童心理學知識的掌握是掌握好本門課程的基?。?如果對兒童心理發展沒有相應的知識體系，學前兒童社會教育的知識體系形成也會存在困難 。
因此，學前兒童社會教育有很強的理論性與實踐性 。學前兒童社會教育是幼兒教育專業一門重要的專業課，是幼兒教育五大領域課程中的一門 。就語言、健康、科學、藝術、社會這五大領域而言，社會教育側重于幼兒個性與社會性發展 ， 關注幼兒社會化 。
學前兒童社會教育的專業準備要一、我國學前兒童社會教育的產生與發展我國學前兒童社會教育發展各階段的主要特點、基本內容和史實 。對這些內容要有一個基本的了解和熟悉，對相關的表述要能夠再認 。
二、學前兒童社會教育的學科性質與內涵
1．“學科性質”，對相關的表述要求能夠再認；2．“研究任務”有三個方面，要求能夠作完整的表述 。
3．學前兒童社會教育的內涵，主要是定義，要求能夠表述 。
4．與相關教育概念的辨析，要求對相關的表述能夠再認 。
5．學前兒童社會教育與相關課程領域的關系 ， 對相關的表述要能夠再認 。
三、學前兒童社會教育的意義及其專業準備
1．學前兒童社會教育的意義：三個方面的意義要能準確表述；對與各方面意義的內涵相關的表述要能再認 。
2．學前兒童社會教育的專業準備：三個方面的要點以及正確的學前兒童社會教育觀的內容要點要能準確表述 。
論述題什么是學前教育的社會發展價值社會價值
1、對教育事業發展作用當前學前教育已經列入我國學制階段，學前教育也是我國基礎教育的開始，利用幫助兒童做好小學學習的準備，我國學前教育科學的幫助幼兒有效的適應了小學生活 ， 順利進至小學 。
我國教育部與聯合國兒童基金會通過五年的研究發現，對學前兒童做好入學之前的準備，可以使兒童入學之后在社會適應以及身體等方面得到最好的發展 。
2、學前教育對家庭的作用有數據統計顯示，學前教育對于家庭的和諧有非常大的幫助 。家庭為社會的基本單位，所有兒童都連接著幾個家庭或者一個家庭，而家庭也直接作用于孩子 。
兒童是否可以健康的成長對兒童家長而言極其重要，也直接關系著家庭生活的幸福與否 。

文章插圖


學前教育：對出生至入學前的兒童進行的教育 。它的教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發展及良好習慣的養成 ， 重視學前兒童智力發展和入小學的準備 。
幼兒教育：是指教養機構根據一定的培養目標和幼兒的身心特點對入小學前的幼兒進行的教育 。是我國學制的基礎階段，是基礎教育的有機組成部分 。幼兒園：招收3—6歲的幼兒 。對幼兒實施保育和教育的機構 。
托兒所：招收1—3歲嬰幼兒，并對他們進行教養的機構，托兒所以保育為主 。
幼兒園的保教任務：實行保育與教育相結合的原則 ， 對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展 。
這說明 ， 我國幼兒教育在國家教育方針的指導下，始終有著明確的培養目標 ， 它強調遵循幼兒身心發展的規律，滿足個體發展的需要 ， 承擔著為培養造就一代新人打好基礎的任務，在性質上屬于基礎教育 。
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