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其實說起這個話題 ， 是和高考有關系的 ， 成績一出來可謂是幾家歡喜幾家愁 。 考高分的家庭可以閉著眼睛選擇學校 ， 而分數不盡如人意的就只能復讀了 。
或者說上一個大專或者是三本 ， 現實當中能考上985的畢竟還是少數人 。
這些年國家也是在大力提倡職業教育 ， 當然職業教育為社會輸送了不少的專業人才 ， 但是在現如今的社會環境中 ， 職業教育始終是低人一等的 。
不管大家嘴上怎么說 ， 心里無一不是這么想的 ， 因為沒有家長愿意讓自己的孩子上職業學校 。
如果有機會的話 ， 上個本科最好 ， 當然最理想的還是上985和211 。

一、職業教育的工作都是些重體力勞動
咱們說這個社會是有分工的 ， 不同種類的工作都得有人干 ， 那么如何去區分這些人呢？
其實就是用成績和專業來區分 ， 比方說如果你是土木工程畢業的 ， 只要是選擇了工地基本上打灰是必然的 。
哪怕是985畢業的 ， 除非是清華那種級別的學校 ， 哪個人不得干這些重體力活 。 而且最諷刺的是 ， 你可能大概率地要被小學都沒畢業的工人師傅罵 。
想想自己上學十幾年 ， 最終的歸宿還是工地 ， 不禁讓人感到唏噓 。
這就是選擇不同造成的 ， 同樣的如果是計算機專業畢業的 ， 在大城市只要技術不算是太差七八千還是可以拿到的 。
當然碼農也是十分的辛苦 ， 但是不管怎么說要比工地的環境要好一點 ， 而且相對來說工資的上限要高一些 。
本科的一些專業尚且是如此 ， 更不要說職教的專業了 ， 這里沒有看不起職業教育的意思 ， 只是在訴說一個基本的社會共識 。
如果有條件的話 ， 能上本科一定要上本科 ， 哪怕是一個三本也要比專科強得太多 。
學歷雖然不能決定一個人 ， 可在社會當中是很多事情的敲門磚 ， 如果沒有學歷你連門檻都進不去 。
二、德國的職業教育沒有想象的那么好

說到職業教育大家動不動就會提到德國 ， 一個是人家的職業教育確實是發展得好 ， 還有一個原因是整個社會對于職業教育的認可程度也比較的高 。
再加上德國的工人相對來說比較的少 ， 待遇也能夠漲得起來 ， 最起碼要比咱們國內開的價格要高 。
這里面有一個最大的謊言 ， 即便是在德國職業教育已經十分的發達了 ， 大多數人上職校也是迫不得已 。
為什么這么說呢？因為這些人上職校完全是因為考不上 ， 如果自己能夠考得上大學的話 ， 還是愿意上本科的 。
這里面的教育分流不是因為他們的職業教育地位有多高 ， 也是和個人的能力有關系 ， 上了職校的大多數都是成績一般的 。
畢竟不管是哪一個國家臟活、累活總得有人干 ， 不可能人人都去做辦公室 ， 所以說就采用了這樣的方法 。
咱們國家也是一樣的 ， 你一個三本畢業的和清華北大畢業的肯定是不一樣的 ， 父母讓自己的孩子好好學習還是有道理的 。
能夠上好的大學就意味著能夠擁有更好的收入 ， 以及更高的社會地位 ， 大家看看那些有錢人家的小孩 ， 有哪個年紀輕輕就輟學的 。
大部分十幾歲就輟學的 ， 不都是家庭條件不怎么好的嘛 ， 越是有錢的人越重視教育 。
三、不同的人群有不同的玩法

寒門家庭也有考上清華的 ， 教授的孩子也有可能連大專都考不上 ， 問題是教授的孩子真會上大專嗎？

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