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初中語文評課稿_中學(xué)語文議論文閱讀評課稿范文

生活百科

初二語文評課記錄初二語文《大道之行也》評課記錄與反思

開學(xué)之初，初中語文組聽了衡老師的一堂匯報(bào)課,他所執(zhí)教的課文是初二的《大道之行也》，現(xiàn)將評課及反思簡單摘錄如下：
姚老師：1、本堂課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)平淡卻很有效 。老師讓學(xué)生背已讀過的《桃花源記》引入課堂教學(xué)，這既為學(xué)習(xí)新課作了鋪墊，又強(qiáng)化了所學(xué)知識的積累 。緊接著提問《大道之行也》中“大同”社會(huì)是怎樣的社會(huì)？作為本課教學(xué)的切入點(diǎn)，起到了較好的激趣作用 ， 應(yīng)當(dāng)說這種導(dǎo)入是比較成功的 。
2、教師將本課設(shè)置了六個(gè)問題 ， 課前讓學(xué)生將預(yù)習(xí)結(jié)果分組板在黑板上，從檢查預(yù)習(xí)效果以及幫助學(xué)生完成對內(nèi)容理解的角度來說，此環(huán)節(jié)是安排合理的，這樣培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力、書寫能力、解題能力 。
商榷：學(xué)生陳述答案時(shí)，只是停留在照本宣科 。若考慮讓其他組發(fā)表見解展開討論 ， 或許更能激活課堂、激活學(xué)生思維 。
謝老師：通過設(shè)計(jì)六個(gè)問題，重點(diǎn)突出，知識點(diǎn)落實(shí)到位，并且老師能引導(dǎo)適時(shí)的朗讀，只是學(xué)生展示時(shí)聲音較小 。
劉老師：本堂課注重新舊知識的聯(lián)系 ， 課堂結(jié)構(gòu)完整，知識點(diǎn)基本落實(shí)到位，不足點(diǎn)就是老師講課聲音不太洪亮 ， 主動(dòng)參與課堂的學(xué)生不是很多，課堂氣氛比較沉悶 。
牛老師：老師講課思路清晰，語速適中，給予學(xué)生足夠的思考空間，不過學(xué)生的展示還有待于老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)，讓展示自然、大方的學(xué)生做榜樣 。
金老師：能將本課與《桃花源記》進(jìn)行比較，問題設(shè)計(jì)由易到難 ， 層層深入，有利于學(xué)生對“大同”社會(huì)特征的理解 。
本文是文言文，還要強(qiáng)化朗讀，學(xué)生可通過多樣的朗讀形式來展示，在讀中感受、領(lǐng)悟、賞析 。
鞏老師：作為一名語文教師，衡老師深知：課堂越開放，對自己教學(xué)越有利 ， 因而，作為明陽的新成員，敢于解放思想，大膽嘗試新型的課堂教學(xué)模式，憑他的這種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，我不由得肅然起敬 。
開放性課堂是人性的課堂 ， 是民主的課堂，它要求人人參與，人人有話可說，課堂的話語權(quán)屬于學(xué)生，課堂的主宰權(quán)屬于學(xué)生 。其實(shí) ， 這樣一來的課堂對老師要求更高了，對老師的綜合素質(zhì)是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，老師一定要不斷充電學(xué)習(xí) 。
教育工作是神圣的也是艱辛的，需要我們所有的教育者不斷努力，不斷探索，正所謂：“嘔心瀝血探新路 ， 吹盡黃沙始見金”，相信，我們?nèi)绻泻饫蠋煷竽憞L試的魄力和精神，咱們的教育事業(yè)一定回日臻完善、成熟 。
反思

開學(xué)伊始，學(xué)校就組織全體教師進(jìn)行了教研教改的理論學(xué)習(xí)；還邀請了縣教研室的主任舉行了新課改理論的講座 。9月7日，我還有幸聽了同校老師的示范課：新穎的課堂模式，熱烈的課堂氣氛，機(jī)智的點(diǎn)撥……得到聽課教師的好評，也深深地吸引了我 。期間，我還聽了其他老師的課，覺得啟發(fā)很大 。因而，我想借這次匯報(bào)課的機(jī)會(huì)，嘗試這種新的課堂模式 ， 并向各位同行求教 。
《大道之行也》是一篇篇幅較短，理論性較強(qiáng)的文言文 。初中生很難理解透徹 。但我認(rèn)為有點(diǎn)難度，正好可以給自己和學(xué)生們一個(gè)好的鍛煉機(jī)會(huì) 。于是 ， 就按照教學(xué)進(jìn)度，用這篇文章來上課 。
上課前，要求學(xué)生利用早自習(xí)去預(yù)習(xí)課文 。自己解決字音、字義問題，結(jié)合課文注釋，掌握課文大意 。并布置了各小組的討論題 。把課堂的重點(diǎn)放在小組自主、合作、探究討論題上 。把朗讀法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合來組織課堂 。課堂活動(dòng)以學(xué)生的自主討論、探究為主 。
課堂上 ， 學(xué)生的討論沒有我預(yù)想的熱烈，有些小組的準(zhǔn)備明顯不夠充分，答案過于簡單 。六個(gè)小組有兩個(gè)小組準(zhǔn)備充分，答案全面，還把自己的想法融入其中 ， 效果良好 。有兩個(gè)小組回答還是比較準(zhǔn)確，沒有引起其他同學(xué)的異議 。當(dāng)然，也不能激起討論 ， 顯得平淡 。第一小組的回答比較簡單 。引起了同學(xué)們的討論，補(bǔ)充的同學(xué)能夠從不同的角度來完善，形成了良好的討論氛圍 ?？芍^是有失有得 。
仔細(xì)地回顧整堂課 。認(rèn)為這堂課雖然完成了預(yù)先設(shè)置的課堂教學(xué)任務(wù) ， 但值得改進(jìn)和提高的地方還很多 。
1、學(xué)生的課前預(yù)習(xí)還不夠充分，必須認(rèn)真組織好課前預(yù)習(xí) 。
從學(xué)生的討論情況來看：有些小組的討論還不夠充分，討論的結(jié)果較為簡單，得出的結(jié)論不夠全面、深入 。
2、學(xué)生還不夠適應(yīng)這種課堂模式 。
有的小組組織展示小組討論結(jié)果時(shí)，聲音太小 ， 甚至有些手足無措，課堂環(huán)節(jié)不熟 。還要經(jīng)常參與、鍛煉，才能不斷進(jìn)步 。
3、教師駕馭課堂的能力還要提高 。
由于自己對這種課堂模式了解不深，接觸得不多 。對學(xué)生的情況不夠熟悉，個(gè)體、班級之間的差異也沒有充分的了解 。在組織學(xué)生預(yù)習(xí)、討論時(shí)，針對性不強(qiáng) 。對學(xué)生的評點(diǎn)也有不到位之處 。沒有營造出活躍、靈動(dòng)的課堂氣氛來 。
以上是我自己對這堂課的一點(diǎn)淺陋想法，希望拋磚引玉 ， 得到大家的指正 。
急求：初中語文教研組活動(dòng)記錄（全期約15次）、評...一
時(shí)間：2010-3-11
地點(diǎn)：六樓教師沙龍
參與人：初中語文老師
主題：本學(xué)期研修重點(diǎn)——案例搜集
主要內(nèi)容：
1、 教學(xué)進(jìn)度
（1）本學(xué)期時(shí)間短、課時(shí)緊，請各位老師關(guān)注教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排 。
（2）教學(xué)計(jì)劃制訂出現(xiàn)的問題：不要隨便刪減課文，精講篇目都應(yīng)安排，尊重教材 。
公開課盡量用課文，自讀課文可以自己安排
2、假期作業(yè)上交情況
作業(yè)上交及時(shí)，全部完成 。
3、本學(xué)期研修重點(diǎn)
接上學(xué)期研修，本期研修重點(diǎn)即為教學(xué)案例的搜集和導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，即關(guān)注教學(xué)微技能 。各位老師從微技能入手提高教學(xué)效能 。
本學(xué)期組內(nèi)有4節(jié)公開課，初、高中各兩節(jié) 。
4、學(xué)習(xí)文章并討論：《課為什么會(huì)教不完》
（1）教學(xué)情境把握不當(dāng)
課例：學(xué)生發(fā)言天馬行空 ， 找不到老師要求的發(fā)言 。
教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；教師要及時(shí)作出有效地引導(dǎo)；
（2）忽視探究前的指導(dǎo)
課例：長方形和正方形的區(qū)別 。
走回頭路的探究過程
教師要精心預(yù)設(shè) ， 對學(xué)生而言也需要必要的準(zhǔn)備 。
（3）缺乏駕馭課堂的機(jī)制
缺乏因時(shí)因地改變的設(shè)計(jì)
——要靈活的駕馭課堂 ， 練習(xí)設(shè)計(jì)需要有彈性
大家發(fā)言：
莊：有時(shí)候聽課，設(shè)計(jì)問題不適合學(xué)生，就會(huì)反過來重新修正問題 。修正后就會(huì)好很多 。
趙：就像我們上課，第一個(gè)班級上完之后 ， 會(huì)調(diào)整教案，第二個(gè)班級會(huì)比第一個(gè)班級反映好一點(diǎn) 。
王：這是備課備學(xué)生的問題 。備學(xué)生備得不夠就會(huì)產(chǎn)生課時(shí)不夠的情況 。尤其是畢業(yè)班，總會(huì)怕他們有些知識點(diǎn)掌握不好 。
秦：畢業(yè)班這種問題比較多，老師不放心 。
莊：范晶老師來聽課也曾說過問題的指向性，我們可以把問題設(shè)計(jì)得更精確 。
馬：學(xué)生回答有時(shí)會(huì)在一個(gè)問題上糾纏很久 。
張：問題提出來學(xué)生不能馬上理解 。
陸：還是問題的指向性有問題 。
?。翰灰既攵既? ，直接進(jìn)入主題 。一節(jié)課只要有重點(diǎn) ， 就可以了 。
王：對教學(xué)進(jìn)度的把握，對重點(diǎn)的取舍，對我們都是有幫助的 。
這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)：教學(xué)微技能，課堂教學(xué)的優(yōu)化 。
注意一下我們的案例 。主要和我們的作文有關(guān) 。主要是留下我們教學(xué)中的思考 。
中學(xué)語文議論文閱讀評課稿范文【初中語文評課稿_中學(xué)語文議論文閱讀評課稿范文】學(xué)寫作最好的方法是親自寫，不過既然你剛剛?cè)雽W(xué)，你可以這樣，找議論文范文 ， 先只看題目，想一下自己會(huì)怎么寫 ， 然后再琢磨范文，看人家是怎么寫的 。