天真與經(jīng)驗(yàn)之歌一私不掛的模樣什么歌 _生活經(jīng)驗(yàn)

《天真與經(jīng)驗(yàn)之歌》

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此書(shū)分為兩部分， “天真之歌”和“經(jīng)驗(yàn)之歌”，前一部分多以孩童的天真，浪漫，歡愉為主，感情色彩是較溫和的。后一部分以憂傷，苦悶，無(wú)奈為主。兩個(gè)部分銜接孩童時(shí)期的成長(zhǎng) 。感情色彩也在這兩個(gè)部分之間發(fā)生變化。
這些詩(shī)歌“表現(xiàn)人類靈魂的兩個(gè)對(duì)立狀態(tài)”，詩(shī)歌中匹配著圖片，進(jìn)行輔助閱讀。在文章后章的閱讀中，也會(huì)對(duì)此畫(huà)做出解釋。用于更深切的表達(dá)作者的思想情感。

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（一）天真之歌：我以原始的狀態(tài)來(lái)到現(xiàn)實(shí)，這才是我潔白無(wú)瑕的樣子。孩童時(shí)期的詩(shī)歌輕快歡愉，似乎我在用我的調(diào)皮搗蛋來(lái)尋找內(nèi)心的歡樂(lè) 。自由的身軀隨風(fēng)擺動(dòng) 。這樣的生活曾也是我存在過(guò)的。但那時(shí)的我只認(rèn)準(zhǔn)了苦難，把一切這樣的美好都拋到了腦后。誰(shuí)想到？當(dāng)人有所成長(zhǎng)，才發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的快樂(lè)是多么的珍貴。

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現(xiàn)在的我會(huì)對(duì)一些孩童的行為表示厭惡，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是成長(zhǎng)了的我失了童真。我在追求心靈的美好，卻也拋棄了那不該拋棄的一切。我看著他們歡快的上下跳竄，看著他們?cè)诓莸乩镦宜?。那滿滿的幸福感便油然而生。
我喜歡的畫(huà)里一絲不掛的孩童的模樣，是那樣的天真。
歡愉的孩子正在一步步成長(zhǎng)，他在黑夜中前行，在失去中找尋過(guò)去。天真的詩(shī)歌也就變成了經(jīng)驗(yàn)的詩(shī)歌。

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（二）經(jīng)驗(yàn)之歌：我穿上了衣服，掩蓋了自己，卻也逃不過(guò)那悲傷的內(nèi)心天真的孩子長(zhǎng)大了，他要面對(duì)人世中的一切。他的歡愉變成了悲傷。那過(guò)去的陽(yáng)光，如今就像被遮蔽了般不見(jiàn)蹤影。黑夜變得越來(lái)越常見(jiàn) 。
現(xiàn)在的孩子是哭泣的，在炎熱的沙漠里，也滿是凄涼，他成了一個(gè)孤獨(dú)的人。天真里的孩子做了噩夢(mèng)，一覺(jué)醒來(lái) ，卻也能和小伙伴手牽著手繼續(xù)唱著歡愉的歌。經(jīng)驗(yàn)里的孩子，還在掃煙囪。但他沒(méi)有做噩夢(mèng)，因?yàn)樗闪爽F(xiàn)實(shí) 。
“因?yàn)槲铱旎钣痔殖?br /> 他們就以為對(duì)我毫無(wú)損傷，
就去贊美上帝與他的牧師和國(guó)王，
這一會(huì)兒把我們的苦難硬說(shuō)是天堂。”
在每一首詩(shī)中，都會(huì)有自己的見(jiàn)解，因?yàn)樵诓煌臅r(shí)期所處情感不同，所以閱讀詩(shī)歌在我看來(lái)是一個(gè)要重復(fù)閱讀的動(dòng)作。

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我很喜歡余華老師說(shuō)的一句話，大概意思是，如果你閱讀到這本書(shū)，沒(méi)有感覺(jué)，那可能是你與他的相遇的時(shí)間還沒(méi)有到。我想這也就是每個(gè)人閱讀情感不同，和所處時(shí)期不同吧！

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【天真與經(jīng)驗(yàn)之歌一私不掛的模樣什么歌】

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天真與經(jīng)驗(yàn)之歌 一私不掛的模樣什么歌

天真與經(jīng)驗(yàn)之歌一私不掛的模樣什么歌