《紅樓夢》里林黛玉從不說勸寶玉讀書上進之類的“混帳話”到看著寶玉上學高興地要為之“沏碗龍井茶”的變化 ， 不是后四十回描寫的敗筆 ， 是作者憂患意識的結晶 。 是人物“性格階段化”的表現 ， 前后不同的“性格階段化”共同鑄成了人物性格的“個性化” 。 【從“不說混帳話”到“沏碗龍井茶”——論《紅樓夢》中的“黛玉之變”】完成機構：安徽師范大學,241000

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