【康熙皇帝也上科學課,那是怎樣的情景?】1662年 , 年僅8歲的愛新覺羅·玄燁繼承大統 , 登上大清帝國的皇帝寶座 。 這個父親剛剛去世的孩子 , 還沒來得及擦拭失去親人的淚水 , 就得用自己稚嫩的肩膀扛起一個帝國的重任 。 他就是中國歷史上有名的君主 , 開啟了“康乾盛世”局面的康熙帝 。
開啟科學之門
在康熙登基的第5年 , 發生了一件讓他刻骨銘心的科學事件 。 1667年 , 少年康熙帝開始親政 。 這時楊光先掌管了欽天監 , 但是他所采用的歷法卻錯誤百出 , 甚至連閏月都推算錯了 。 于是康熙親自帶領官員測驗日影 , 來確定哪種歷法更優越 , 結論是西方傳教士所采用的歷法更加準確 。 在這次“歷法之爭”的過程中 , 康熙曾詢問周圍的大臣關于中西歷法的意見 , 但是眾大臣或莫衷一是 , 或道不出所以然 。 對這種“舉朝無有知歷者”的狀況他非常心急 , 這次“歷法之爭”讓康熙意識到 , 如果他不懂科學 , 就只能聽從別人的想法 , 而無法做出正確判斷 。 由此 , 康熙開始認真關注、學習科學 。
康熙是一個具有務實精神并且很自律的人 , 他親自制定了需要學習的科目表 , 選擇了數學、幾何、天文、物理、化學、地理、生物等一些具有實用價值的科目 , 并邀請了法國傳教士徐日升、安多、張誠、洪若翰等人作為他的老師 , 并要求他們撰寫授課教材 。
自康熙二十八年(1689年)開始 , 康熙安排傳教士們每天都進宮講課 。 上午講兩個小時 , 晚上再講兩個小時 , 甚至在外出的時候康熙也會帶著傳教士 , 以便不耽誤課程 。 康熙學習認真刻苦 , 細心聽講 , 反復演算 , 有疑必問 , 勤奮地學習了四五年之久 。
康熙在學習過程中不是死記硬背不求甚解 , 而是十分重視實踐 。 例如 , 有一次洪若翰神父給他講到物體的成分時 , 康熙就拿起一個球 , 精準地稱出了球的重量 , 測出它的直徑 。 然后 , 他再算出同樣材料、直徑不同的一個球的重量 , 這樣就可以求出這個固體的密度 。 最后康熙還會再測算一個同樣直徑或同樣重量的球 , 來對剛才獲得的數據進行驗證 。
康熙淵博的知識不僅來源于他平時的刻苦學習 , 還來自于他勤奮的調查和實踐 。 例如在親征噶爾丹的途中 , 每到一地 , 他都不忘調查記錄當地的地貌、地質、水利、農業、生物等方面的概況 。
組織測繪《皇輿全覽圖》
1689年 , 中俄進行尼布楚談判需要地圖 , 但是卻發現因為地理知識缺乏 , 中國東北部分沒有地圖可用 , 這個時候傳教士進呈了已經繪制好的亞洲地圖 。 康熙帝深知地圖在國家政治、軍事、經濟、交通、河道治理等各個方面的重要意義 , 他也意識到中國舊地圖存在測量不精準、比例尺大小不一等各種問題 , 于是下定決心要測繪全國及各省的精確地圖 。
1707年測繪工作開始 , 先由傳教士張誠進行試測 , 測繪了直隸地圖一幅 。 康熙親自參加測繪 , 他的工作是將測試結果進行???nbsp;, 并把測試圖和舊地圖進行比較 , 確認新測繪地圖的精度遠遠高于舊地圖 。 試測成功后 , 全面的測繪工作就開始了 。
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