
自行喪失情緒感受,即當事人已經(jīng)失去體驗情緒的能力,是情感剝奪;而不被認可情緒感受,是當事人不被允許或沒有機會表達自己的情緒 , 是情感壓制 。
不要將孩子當成自己的私人物品,承認孩子的獨立性 。父母以斷絕關(guān)系威脅孩子,甚至用一哭二鬧三上吊的方式來讓子女屈服,或者子女成年之后依然事事干預(yù)都是最差的做法 。
為了免受的干擾,孩子在青春期往往會過分爭取空間來“搭臺唱戲” , 完成追求自我、發(fā)展為的使命 。碰上孩子的叛逆 , 要給足空間,適當引導(dǎo) 。
現(xiàn)實中經(jīng)常看到 , 好孩子很痛苦、壞孩子很快樂 , 沒有人文關(guān)懷的道德教育,很難培養(yǎng)出道德高尚的人,反而會培養(yǎng)出表里不一的偽君子或空心化的好孩子 。承認自私,人才能真實鮮活地善待他人 。
最近,電影《陽光普照》獲得2019年金馬獎5項大獎,故事情節(jié)暴露出一些家庭人文環(huán)境和親子關(guān)系的冷漠和扭曲 。
電影中的家庭有兩個兒子,爸爸是駕校教練,媽媽是美容院職員,聽話懂事的大兒子阿豪在復(fù)讀補習(xí) , 寄托了全家的希望;二兒子阿和因打架傷人坐牢 。爸爸崇尚“把握時間、掌握方向”的人生信條,把所有的“陽光”都給了大兒子,甚至對外宣稱自己只有一個兒子 , 卻連看都不想看一眼老二 。但是,哥哥需要陰影,弟弟需要陽光 。被父愛陽光普照的大兒子跳樓 , 在邊緣黑暗里的二兒子卻浪子回頭,出獄后像一股清流注入這個家庭,擔當起家庭走向未來的責(zé)任 。
這一家人勤勞而本分,從來不關(guān)心情緒情感故事正能量大全,不談?wù)摳惺埽嗷ブg幾乎沒有話說 , 誰也不了解誰 。整個家庭籠罩著一種令人窒息、壓抑的緊張氣氛 。爸爸始終也想不明白為何自己家中麻煩不斷,即使在二兒子出獄之后,爸爸也沒有能力和他建立情感鏈接,表達親人的感受 。
匱乏 , 就是缺少 。物質(zhì)匱乏即缺錢的貧窮,情感匱乏也稱為“情緒閹割”,是一個人自行喪失或不被認可七情六欲、喜怒哀樂等情緒感受 。
自行喪失情緒感受,即當事人已經(jīng)失去體驗情緒的能力 , 是情感剝奪;而不被認可情緒感受免費情感問題在線咨詢,是當事人不被允許或沒有機會表達自己的情緒,是情感壓制 。當一個家庭只關(guān)心是非、不關(guān)心情感的時候,就處于情感匱乏的狀態(tài) 。
情感匱乏的家庭,互相是“看不見”對方的,家人貌似和諧但死氣沉沉 , 同居一室卻相距萬里 。家人仿佛是冷冰冰的機器,互相之間往往只看見他人的行為,卻看不見他人的內(nèi)心 , 誰也不懂誰,誰也不了解誰 。
情感匱乏 , 還表現(xiàn)在那些具有“討好型人格”的人身上 。他們只在意別人的感受、很少考慮自己的感受,總是討好別人、委屈自己 。大量“中國式好人”,就具備這種被閹割掉情感的特點 。
情感匱乏是家庭關(guān)系和家庭幸福的隱形殺手 。在情感匱乏的家庭中 , 情緒感受讓位于道理是非,理性關(guān)系取代了感性關(guān)系,家庭關(guān)系難以為繼,家庭幸福無從談起 。情感匱乏往往和物質(zhì)匱乏一起發(fā)生,但并不因物質(zhì)匱乏的解決而自然消失 。也就是說,即使是中產(chǎn)家庭甚至富裕家庭 , 也存在著大量的情感匱乏現(xiàn)象 。
長期以來,情緒和感受在很多家庭中都是奢侈品 。畢竟,關(guān)注感受、體驗情緒、經(jīng)營關(guān)系情感故事正能量大全 , 都是非常耗時耗力的事情 。在農(nóng)耕文明物質(zhì)匱乏的環(huán)境中,謀生是第一位的,放棄情感、追求是非是求生的一種取舍 , 閹割掉情感,就可以把有限的精力投入到求溫飽得生存的掙扎中 。
再者,集體主義父母制的文化傳統(tǒng) , 主要考量個體的道德和貢獻,而不在乎個體的意志和情感,追求個人意志和情緒感受的人往往難于立足 。為了在社會環(huán)境中得以生存 , 人們必須放棄情感,和大家色彩一致,成為道德合格的棋子 。
在這樣情感匱乏代代相傳的環(huán)境中 , 情緒感受就成了一些家族文化的缺陷和盲點,情感匱乏成了一種看不見的貧窮 。
二兒子叛逆,不聽話 , 不上進,不符合爸爸的要求,不受爸爸控制 , 爸爸為此憤怒不已,不承認有這個兒子 , 不和兒子溝通,對孩子實施冷暴力 。爸爸對大兒子充滿期待,每年都送給他一本寫著“把握時間 , 掌握方向”的本子,鞭策孩子努力學(xué)習(xí),胸有大志 。
父母往往偏愛聽話的好孩子,排斥叛逆的壞孩子 。對好孩子的期待、對壞孩子的否定,都是控制的手段 , 而控制是情感匱乏的表現(xiàn);不許壞和必須好,都令人窒息 。為了達到控制孩子的目的,有些父母會以斷絕關(guān)系威脅孩子,甚至用一哭二鬧三上吊的方式來讓子女屈服,甚至子女成家后都不放過 。這些控制行為背后的聲音是:你是我的,你要聽我的免費情感問題在線咨詢,你的自我不重要 , 你的感受不重要 。夫妻之間也可能有類似的情況 。
作家三毛40歲才得到父親的第一次贊美,她感慨道:“等你這一句話,等了一生一世,只等你我的父親,親口說出來,肯定了我在這個家庭里一輩子消除不掉的自卑和心虛 。”三毛在家里長期不被認可的情感匱乏,可見一斑 。
爸爸營造了僵化冷漠、毫無活力的家庭氛圍,唯有暴力又叛逆的二兒子阿和不吃這一套,早戀、坐牢、不求上進,渾身負能量,令爸爸崩潰 。而實際上 , 這是阿和拒絕接受情感閹割、掙扎自救、向爸爸的秩序宣戰(zhàn)的一種方式 。甚至可以說,二兒子通過叛逆 , 保留了這個家庭最后一線生機,并最終修正了父親的錯誤 。
很多父母對孩子青春期的叛逆心有余悸,殊不知,叛逆看似大逆不道,卻是青春期孩子自然的本能反應(yīng),是孩子爭取自我發(fā)展空間的必要手段 。為了免受的干擾,孩子在青春期往往會過分爭取空間來“搭臺唱戲”,完成追求自我、發(fā)展為的使命 。
大量研究表明,叛逆是活力的體現(xiàn) , 若給足空間、適當引導(dǎo),孩子不僅不會走偏 , 往往還會脫穎而出,有利于順利度過青春期 。叛逆還是父母教育方法不當?shù)膱缶盘枺绕涫乔楦袇T乏的家庭,出現(xiàn)激烈的青春期親子沖突 , 說明這個家庭的人文環(huán)境不容樂觀,也說明父母沒有跟上孩子成長的腳步 。
深受爸爸偏愛的大兒子阿豪,是一個正能量滿滿的好孩子 , 幾乎沒有缺點 。這也預(yù)示著,他放棄了自己的想法和感受,在內(nèi)心早已經(jīng)被爸爸殺死了 。阿豪在前給女友的短信里說免費情感問題在線咨詢,他很希望跟動物一樣,在陽光普照時有一些陰影可以躲起來,可是他沒有暗處情感故事正能量大全,只有陽光,正如他的女友說:“他把所有的好都留給別人,忘了留點給自己 。”
人性本來善惡共存,正常人既有正能量也有負能量,不可能一直釋放正能量 , 也不可能一直釋放負能量 。讓一個人一直呈現(xiàn)光明,他的內(nèi)心就會只剩下陰暗;允許一個人呈現(xiàn)陰暗的一面,他反而會更加光明 。簡單來說,惡釋放出來了,善就保留下來,一直向善,善很可能枯竭 。現(xiàn)實中經(jīng)常看到,好孩子很痛苦、壞孩子很快樂,沒有人文關(guān)懷的道德教育,很難培養(yǎng)出道德高尚的人,反而會培養(yǎng)出表里不一的偽君子或空心化的好孩子 。承認自私,人才能真實鮮活地善待他人;否認自私,人往往虛假偽善暗流涌動 。空心化的好孩子 , 看似完美,往往有攻擊社會或攻擊自己的極端行為 , 甚至成為新聞里常見的完美犯罪者和完美者 。
家庭的一大功能,就是允許孩子在一定的紅線之內(nèi)無禮放肆 , 允許孩子釋放負能量,允許孩子呈現(xiàn)人性之惡 , 這恰恰是培養(yǎng)孩子擁有健全人格的必經(jīng)之路 。當一個人被善待的時候,他就會表現(xiàn)人性最美好的一面 。而接納情緒允許犯錯 , 也是善待一個人的重要形式之一 。
大兒子阿豪以后,二兒子阿和提前獲釋,結(jié)婚生子,回歸了家庭,走上了正途 。阿和主動推動父子之間達成諒解,改善了家庭關(guān)系,激活了家庭情感,爸爸也不再堅守僵化的信條,一家人在光明和陰影交相映襯下,開始了全新的生活 。
家庭的情感匱乏是由父母的經(jīng)驗和認知決定的,孩子小時候只能被動應(yīng)對情感故事正能量大全 , 往往無力改變 。如果父母的學(xué)習(xí)能力較強,盡早發(fā)現(xiàn)并努力反思 , 尋求專業(yè)幫助,改善情感環(huán)境 , 那么家庭就會少走彎路 。這類反思型父母否定自己也會痛苦,改變自己更不易 , 但父母如若改變了,那么親子沖突持續(xù)時間縮短,孩子就可以在更好的家庭環(huán)境中輕裝啟程了 。
如果父母沒有意識或沒有動改變,那么叛逆(或反思型)的孩子就是唯一的希望了 。這至少需要兩個條件:孩子必須在父母的強壓下得以幸免,沒有被馴服;孩子在反抗控制的過程中沒有釀成不可挽回的后果 。滿足這兩個條件的孩子 , 成熟之后有機會自行療愈創(chuàng)傷,原諒父母 , 擔當起改善家庭關(guān)系、改變家族文化的使命 。這只能在孩子長大后發(fā)生,往往要經(jīng)歷激烈的親子沖突及較長時間的陣痛免費情感問題在線咨詢 。
【情感故事正能量大全免費情感問題在線咨詢】人類擁有豐富的情感需求 。沒有情感,何談幸福?物質(zhì)富有只是手段,情感富有才是目的 。家庭既要重視物質(zhì)追求也要重視情感需要,重視情感匱乏這個家庭關(guān)系的隱形殺手,既要解決看得見的貧窮 , 更要解決看不見的貧窮 。只有這樣,勤勞和財富才能真正帶來家庭生活的福祉 。(作者 王占郡 系北京中親聯(lián)教育科技研究院院長)
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