求職|應屆畢業生找工作，別太為難自己。教師|公立學校|應屆畢業生

【求職|應屆畢業生找工作，別太為難自己。】

Z同學是某學院工商管理專業的本科畢業生（二本），熱愛英語，考過了英語六級。 Z同學的就業目標是初中英語教師，并考取了教師資格證。但是在找工作時發現，光有英語六級和教師資格證還不行。招聘英語教師的公立學校基本都要求專業對口、師范生優先。 Z同學就卡在這兩項條件上。現在Z同學很迷茫，不知道接下來就業的路怎么走。

我在就業指導工作中發現，最近幾年選擇跨專業就業的同學有越來越多的趨勢，一方面是有些同學在填報專業時比較盲目，學了之后才發現不喜歡所學專業，想趁畢業找工作時調整方向；另一方面，有些專業比較難找工作，這些專業的同學迫不得已選擇跨專業就業。

Z同學就屬于第一種情況，不喜歡自己所學專業，對英語有濃厚興趣，也比較擅長學習英語，大二時就定下了做初中英語教師的就業目標，她能夠順利考過英語六級并考取教師資格證，說明她具有較好的英語水平。
Z同學也做了MBTI測評，其人格類型為ENFJ型，中文簡稱“教導型” ，也很適合從事教育工作。
Z同學在實習期還主動選擇到一家私立中學初中部實習做英語教師，受到學校領導的認可和學生的喜愛，實習的兩個月期間，每月月考全班平均分數均有提高。
但是Z同學不想到私立學校就業，她還是想到戶籍所在省會城市的公立中學擔任初中英語教師。

了解到Z同學的生涯述說，我既欣賞這樣一位發展興趣、有人生目標的同學，又為她的現實困惑感到惋惜。雖然我們期望人生一帆風順，但是現實中總有風浪逆流，大多數人的成功都需要經歷崎嶇坎坷。具體到Z同學面臨的就業問題：
首先，我鼓勵她按照自己的興趣，選擇去做一名英語教師。按照她的人格特質，的確不太適合工商管理類職業，更適合從事教育類職業；
其次，由于省會城市公立學校初中英語教師需求較少，硬性條件要求較高，師范類英語教育專業的本科或碩士生具有較強競爭力，而像Z同學這樣的非師范生、非英語專業的同學，在競爭中處于明顯劣勢，因此，在省會城市公立中學考取編制內英語教師的可能性幾乎為零。由此可見， Z同學的問題不是就業目標有問題，而是求職定位有問題。目標正確，但是定位過高，既不符合自身實際，也脫離市場需求現實。

我在就業指導工作中遇到很多像Z同學這樣的情況：有人生追求，選擇的目標也沒有錯，就是在求職時定位過高，存在一步到位的思想，結果呢，就是在求職時屢屢受挫。
大學畢業生找工作，何必為難自己呢？現在的大學教育基本普及，換個說法就是供大于求，這就導致用人單位拔高人才選拔標準。我理解每個同學都希望能夠找到一份理想的職業，但是同學們在制訂求職定位時，一是要了解招聘單位的要求，二是要認清自身現實，三是要認清競爭對手的實力。然后再給自己制訂一個既符合用人要求、又符合自身實際、還避免與高層次畢業生同臺競爭的求職定位。

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求職|應屆畢業生找工作，別太為難自己。